大学物理力热学实验的创新探究

来源 :第九届全国高等学校物理实验教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rhux1069
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本文探讨了大学物理力热学实验中,实验仪器的更新、实验手段的更新、实验内容的拓宽和综合创新性实验的开发,提高了实验教学水平和教学质量.
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在高等教育中推进研究性学习是当前高校教学改革的重要方向.大学生科研训练计划与开放实验室是实现这一目标的重要途径和有效形式.二者有机结合相辅相成,可以为学生自主化、研究性的学习构建新的平台.以我校一项大学生科研训练计划项目实施情况及成果为例,展现学生在开放实验室中完成科研训练计划所获得的专业素养和研学能力,为探索创新人才培养模式提供一定的参考.
随着信息化时代的来临,信息化技术逐渐渗透到了生活的方方面面,改变了人们的学习生活方式.为了适应这一变化,校园信息化的建设和信息化教学就成为每个学校必须重视的环节.本文介绍了美国俄亥俄州立大学在信息化建设的细节和现状,并对中美在信息化建设方面的差异进行了简单的比较,希望能够为国内校园信息化建设、实验室信息化教学提供一些可以借鉴的经验.
物竞天择、适者生存,这是自然的本质和普遍规律.大学教育中,缺少竞争教育的内容,学生缺乏竞争和赶超别人的精神.在探究性物理实验教学中,将一个课题同时给予两个小组,背靠背展开竞争,并进行公开的辩论,学生在完成探究性实验课题的同时,也经历了一次竞争的过程,使学生收获了更多的学习成果.
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传统的大学物理实验课程安排大多依附于大学物理理论课,这种教学模式形式单一且枯燥,因此,研究与构建了阶梯式物理实验教学体系,内容包含:绪论、演示实验、验证性实验、计算机模拟与仿真与计算机考试系统、创新实验等,这种循序渐进的阶梯式教学体系对于培养学生的学习能力和创新能力有很大的帮助.
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构建大学物理实验模块化项目,面向全校学生开设专题实验项目,实施分层次开放式实验教学.建立新的实验考核制度,将平时考核与期末考核相结合,平时成绩评定以操作成绩为主,期末成绩评定以操作考试为主.设立学生创新制作平台,以学生自主管理为主,长期支持学生的创新活动.