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教育改革的核心是“课堂变革”。  2017年9月8日,教育部长陈宝生在《人民日报》发表的《努力办好人民满意的教育》一文中提出:把质量作为教育的生命线,坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革,掀起“课堂革命”,努力培养学生的创新精神和实践能力。其实,早在2006年,武汉市就围绕“课堂变革”开启了一系列探索:从最初的“备课组工程”,到“高效课堂建设项目”,武汉市教育人
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21世纪是数字化时代,我们要培养什么样的孩子呢?如何让我们的孩子在未来更具创新能力,如何让我们的孩子适应未来领袖的角色和地位?我们要抓住核心要素,培养未来需要的未来人。  坚守初心,培养全面发展且有个性特长的内心充盈的时代领跑者  我们要坚信,人是教育的唯一目的。人的成长既是教育的起点,又是教育的终点。教育促进孩子的身心健康发展和社会化。学校则应该是孩子的精神、生命自由成长的地方。学校的英文单词是
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所谓自主教育,即通过给学生提供良好学校环境和学习氛围,通过自主课堂、自主管理两种重要形式,培养具有自主管理能力、自主学习能力以及具有国际视野、探索精神等国际竞争力
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学校年度目标考核是教育部门评价、指导学校各项工作的重要方式,宜昌高新区积极探索如何运用年度目标考核助推学校挖掘潜力,实现学生、教师、学校的持续发展,创新区域教育管
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走上校长岗位之后,会产生一种错觉:学校的管理手段非常有限,教育理论知识较为高冷,好的决策举措难以推行。如何学习、借鉴教育发达地区的经验,把学校办成一所规范性、示范性的优质名校?一年多的履职实践,带给我这样几点思考。  以人文关怀夯实校园安全  学校不能单一的以安全抓安全。校长要树立大安全的格局观,在教学管理、后勤管理、班级管理、团队管理等教育教学诸方面,注重人文关怀,延伸安全的触角。  突出同理性
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