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本文采用生命史的研究方法，以深度访谈为主要的搜集途径，藉由原住民传统家族与社会变迁、父母教养态度与亲职知能等背景的探讨，尝试构建原住民亲职教育的意涵以及转化学习的推动策略。
從文化意涵探討原住民親職教育推動策略:轉化學習觀點
【摘 要】
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本文采用生命史的研究方法，以深度访谈为主要的搜集途径，藉由原住民传统家族与社会变迁、父母教养态度与亲职知能等背景的探讨，尝试构建原住民亲职教育的意涵以及转化学习的
【机 构】
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南投縣家庭教育中心
【出 处】
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2004两岸家庭教育学术研讨会
【发表日期】
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2004年期
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