【摘 要】
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目的：实施临床路径结合PBL教学法的健康教育模式，并验证其效果。方法：选取在广州市某三甲医院住院并确诊的2型糖尿病患者，随机分为观察组和对照组，观察组49例，对照组51例。观察
【机 构】
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中山大学附属第三医院内分泌一区510630
【出 处】
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中华医学会糖尿病学分会教育管理研讨会暨2014国际糖尿病教育管理论坛
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目的：实施临床路径结合PBL教学法的健康教育模式，并验证其效果。方法：选取在广州市某三甲医院住院并确诊的2型糖尿病患者，随机分为观察组和对照组，观察组49例，对照组51例。观察组采用临床路径结合PBL教学法的健康教育模式，对照组采用常规的健康教育模式，评估并比较两组的健康教育效果。结果：两组患者的教育后糖尿病知识问卷得分均高于教育前，差异有统计学意义；且教育后得分观察组高于对照组，差异有统计学意义。结论：我院所开展的临床路径结合PBL教学法的糖尿病健康教育模式，能更有针对性地与患者沟通交流及实施教育，有效地改善了患者的糖尿病知识掌握程度，值得推广。
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