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研究者尝试将"情境刺激"全面引入初中诗词教学系统中,帮助学生在"情境"中生成对诗词的长时记忆,并通过"情境刺激",唤醒、调动学生的已有记忆.本文从理性层面和实践层面探讨通过营造情境唤醒初中生的古诗文积累,提升学生语文核心素养的路径.
营造情境唤醒初中生的古诗文积累
【摘 要】
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研究者尝试将"情境刺激"全面引入初中诗词教学系统中,帮助学生在"情境"中生成对诗词的长时记忆,并通过"情境刺激",唤醒、调动学生的已有记忆.本文从理性层面和实践层面探讨通
【机 构】
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北京教育学院朝阳分院
【出 处】
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首届北京名师名校长论坛
【发表日期】
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2016年期
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