【摘 要】
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本文以中考改革为背景,以《课标》和《北京市中小学英语学科教学改进意见》为指导,以初中英语听力教学为例,从"听力教学的观念要变——主动、建构;听力文本的选择要变——丰
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本文以中考改革为背景,以《课标》和《北京市中小学英语学科教学改进意见》为指导,以初中英语听力教学为例,从"听力教学的观念要变——主动、建构;听力文本的选择要变——丰富、真实;听力活动的设计要变——多样、互动"三个层面,以案例的形式呈现了在听力教学上如何变化以适应中考的变化,引领学生"走进"听力文本,与说话者进行"对话",然后"走出"听力文本,与生活进行"对话".
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