论文部分内容阅读
面向矿山立足国内积极开发矿用检测仪表
【机 构】
：
马鞍山矿山研究院
【出 处】
：
中国金属学会冶金仪表国产化技术对策暨学术研讨会
【发表日期】
：
1991年期
其他文献
一、摆正制作多媒体课件和精心备课的关系 《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”可见，我们的语文课应培养“学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。多媒体课件的使用仅仅是一种辅助教学手段，不是我们语文课的目的，它对教师的执教所起的作用，应该是“锦上添花”，而不是“喧宾夺主”。上课之前，教师首先要做的是深入理
一、追思阅读渊源 1.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 这是中国古代的一句俗语，我们常常以这句话去教育自己的学生大量地背诵经典文章，希冀在熟读中背诵，在背诵中达到“不会作诗也会吟”的功效。 熟读唐诗三百首，能否会作诗不得而知，但肯定会“吟诗”已经是不争的事实。不过，“熟读”与“吟诗”二者是否等效？通过“熟读”来达到“吟诗”的目的，是事倍功半还是事半功倍？在实施有效阅读的今天，我们必须认真
摘要： 本文针对小学作文教学中存在的疑难困惑，从学生的认知规律出发，联系生活实际和表达需要阐述了“看—想—说—写—评—改”六步作文训练的可操作性和实效性，进而证实了这是一种指导小学作文教学行之有效的方法。 关键词： 写作教学 评语 六步训练 作为一个语文教学研究工作者，有机会经常深入课堂视导。在与师生接触交往的过程中，发现了这样的奇怪现象：教师常常回避听作文课，学生谈起作文时，也愁眉苦脸，
指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力.提倡多角度、有创意的阅读和利用阅读期待,阅读反思和批判等环节,拓展思维空间.提高阅读质量.”
作文能发泄自己的情感、吐露自己的心声、化解内心的不快等，有感而发，其乐无穷。写文章本应是件十分快乐的事，可事实上如今写不出一篇像样文章的中学生、大学生、研究生还大有人在，何况是我们这些小学生呢？曾有人套用大诗人李白的《蜀道难》之名句“作文难，作文难，难于上青天！”。学生中流传这样的口头禅“作文难，作文难，作文课上不开颜”。 那么是谁把这简单问题弄复杂了呢？有人说是习作者自身，每逢作文时，他们总以
伟大的人们教育家陶行知先生通过长期深入的探索和研究，提出了“六大解放”的重要思想，这也是他的创造思想的重要组成部分。在长期的语文教学实践中，笔者深切体会到，“六大解放”有助于保护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创造思维等，使语文课堂教学充满生机和活力。 一、解放学生的头脑，拓宽学生的思维 陶先生指出，在传统的教育模式中，“儿童的创造力被固有迷
该文简要介绍利用计算机局域网进行职工个人劳动保护用品管理在歪头山铁矿的实现，以及系统的功能特点、网络结构、数据库建设策略、应用程序开发方法等。
摘要： 对于非欧几何中的直线，中学生感到很难理解。为了便于他们对非欧几何有更直观的认识，本文从非欧几何的来源说起，叙述了非欧几何中的直线是延续数学家的说法；从现代数学观念看，此直线非彼直线；从直线与测地线之间的关联，提出用测地线代替几何中的直线可能更有利于传播非欧几何的一些常识。 关键词： 非欧几何 直线 测地线 几何学中存在着欧氏与非欧几何之分。然而在介绍到欧氏与非欧氏几何的区别时，总有
摘要： 本文就小学作文教学的问题，从激发兴趣、读写结合、练说练写三个方面进行阐述。 关键词： 激发兴趣 读写结合 练说练写 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，又是小学语文教学的难点。在教学过程中我发现，一提起写作总会使一些学生望而生畏。针对以上问题，下面谈谈我的几点尝试： 一、激发兴趣 学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种
摘要： 本文作者结合数学教学实践，探讨如何通过概念教学及揭示证题规律培养学生的逻辑思维能力。 关键词： 概念教学 证题规律 逻辑思维能力 在数学教学中，需要培养的能力有两类：一类是在很多活动中都能表现出来的观察力、记忆力、思维力、想象力等，是一般能力，即智力；另一类是结合数学知识的学习和运用所反映出来的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，是特殊的能力，是学生应具备的三种基本能力。在数学教