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金核霉素防治柑桔溃疡病的田间试验研究
【机 构】
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上海农药研究所
【出 处】
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中国化工学会农药学会第六届年会
【发表日期】
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1992年期
其他文献
新课程改革已如火如荼地进行了好几年，但一些学校却是“新课程喊得惊天动地，应试教育搞得扎扎实实”。今年暑期我有幸再次被派出去参加化学新课程培训。经过老师的点拨和杜郎口教学模式的熏陶，我才明白：课程改革不是换一本教科书，而是一场深刻的教育观念革命。在这场革命面前，我们每一位教师都面临一个重新学习的问题，要挑战传统、挑战书本、挑战自我。课改的本质是追求民主、科学、开放、合作、共建的文化，力求给学生提供健
摘 要： 本文从生活情境进行课堂导入、在教学过程中创设生活化情境，以及理论联系实际，让学生感受生物学的价值三方面，以教学实例，探讨了通过生物课堂生活化，激发高中学生学习兴趣的途径。 关键词： 生物课堂 生活化 学习兴趣 中招考试的指挥棒，使初中生将生物学科挤到了学习生活的边缘，经过初三一年的淡忘，再加上高中生物学理论知识的加深，使得高一新生一接触生物，感到十分吃力。如何做好初高中生物的衔接
该文重点研讨通过改变探测器偏压，进而改变探测器的PN节（有效探测灵敏区）厚度，实现对带电粒子的种类和能量鉴别的实验方法及实际应用。实验测量了3MeV质子和6.05MeVa粒子在金硅面
多年来，我在培养学生化学实验技能方面，采取了以下几点做法，收到了较好的效果。 一、分析一个典型实验，阐明一类实验规律 根据化学教学大纲和教材，实验内容可归纳为以下几种类型。1.有关制取固态、液态、气态物质的实验。2.有关阐明概念，证明基本理论和定律的实验。3.有关研究物质的性质和各类物质之间的相互关系的实验。4.有关定量方面的实验。一般说来，每一类实验的原理、装置、操作等方面总有规律可循。因此
摘 要： 新课教学的第一个环节是导入，导入是上好一节课的关键。初中生物是中考学科，教学的目的性相对来说比较强。因此如何激发学生的学习兴趣，启迪学生想象力，激励学生探索新知，需要良好的新课导入。 关键词： 初中生物 新课教学 激趣导入 “良好的开端等于成功的一半”，这句话蕴含着深刻的哲理。上课也是如此。要想上好一堂课，首先必须有精彩的新课导入。开讲的几句话都应该仔细推敲，激发学生的兴趣，唤起
摘 要： 近年来，情境教学作为一种能够有效培养学生科学素养的教与学的方式，受到极大的重视。本文对生物教学中的情境教学进行了研究，论述了情境教学的重要性、如何创设教学情境，以及怎样优化教学情境，以更好地提高学生学习的积极性，为实现教学目标服务。 关键词： 生物教学 情境教学 教学方法 优化 《情境认知与学习文化》中提出：“知识只有在它们产生及应用的情境中才能产生意义。知识绝不能从它本身所处的