【摘 要】
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词汇学习是第二语言习得中的重要组成部分.在处理生词学习的过程中,学习者会形成并使用某些特定的词汇学习策略以促进词汇的习得.本文调查了五名日本汉语作为第二语
【机 构】
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200433上海,复旦大学外文学院
【出 处】
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汉语应用语言学学科建设与发展高峰论坛
论文部分内容阅读
词汇学习是第二语言习得中的重要组成部分.在处理生词学习的过程中,学习者会形成并使用某些特定的词汇学习策略以促进词汇的习得.本文调查了五名日本汉语作为第二语言学习者的词汇学习策略.学习者参加了一项词汇学习任务,随后完成了相关的回忆测试.实验使用有声思维法和即时访谈法调查分析出学习者的词汇学习策略,将这些策略分成四大类:分析词语特征策略、猜测词义策略、"形—义"配对巩固策略和使用生词策略.笔者认为日本汉语作为第二语言学习者具有关注词形、关注语块学习的词汇习得特征,且通过有效地使用与之相关的学习策略,提高了词汇学习的效果.
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