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集成光学波分复用器的设计和制作
【机 构】
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长春邮电学院
【出 处】
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第六届全国光纤通信学术会议
【发表日期】
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1993年期
其他文献
摘 要：发展学生的核心素养是进行教学的统领性观念，它是确定教学内容、教学目标、教学策略的基础。核心素养的培养，对学生百利而无一害，在学科教学中，教师注重的是对学科核心素养的培养。培养学生学科核心素养，有利于提高学生的综合素质能力，帮助学生认识和学科的学习。化学学科是高中学科教育阶段中具有重要地位，它涵盖了许多方面，能够让学生认识和学习到许多事物。化学学科的核心素养能够充分体现出高中化学的本质特征，
摘 要：学习策略主要是指学生在学习活动中，为了能够达到一定的学习目的所采取的策略、方法以及技巧等。高中物理学科整体难度较大，对于学生的学习能力提出了较高的要求。因此，教师在教学实践中，应该充分发挥自身的指导作用，帮助学生掌握正确的学习策略，实施有效的教学策略，促进学生物理学习效率的提升。 关键词：高中物理;学习策略;教学对策 一、 引言 高中物理是一门具有非常鲜明抽象性的文章，所涉及知识点较
该文介绍一种用汞作作包层的新型光波导，理论分析和实验表明，光光波导直径和光波长一定时光功率衰耗随汞包层光波导长度增加作线性增加。以λ＝１．３１μｍ，２ａ＝１５０μｍ的汞包层光波导为例，其衰减系数
摘 要：“绿色化学理念”最早出现于美国，倡导用化学技术和方法减少或停止那些对人类健康、社区安全、生态环境有害原料等的使用与产生，符合科学发展观的要求。基于此，本文就对“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透进行研究，以期提供参考依据。 关键词：绿色理念;高中化学;教学渗透 城市发展脚步逐渐加快的今天，生态环境破坏严重，使得环境保护问题变得越来越重要，被越来越多人所关注。绿色化学就是此背景下诞生的
摘 要：物理就是以实验为基础的学科，具有很强的逻辑性、精确性等特点，更是一门带有方法论的科学。许多学生认为物理知识太难，又与日常生活没有多大联系，所以提不起学习兴趣。因此在教学中，教师应该加强物理课程与学生生活和现实社会的联系，实现物理课程的生活化、社会化、实用性。教师可以通过物理实验来架起物理课程与学生生活和现实社会的桥梁。那么，我们所说的实验也就不仅限于现行初中物理教科书所安排的学生实验、演示
摘 要：高中化学作为一门以实验性为主的学科，在新课程改革背景下，应用分层教学方法是必然选择。本文就此展开分析，通过分层教学因材施教，可以充分调动学生的学习积极性，加深知识理解和记忆的同时，养成良好的实践能力和创新能力。 关键词：分层教学;化学教学;应用 新课程改革持续深化下，传统高中化学教学方法局限性较大，已经无法满足实际教学需要。而分层教学法的应用，可以推动高中化学朝着更高层次发展，为学生提
摘 要：物理对于高中理科生有着极其重要的作用，物理是一门具有挑战性、不容易学好的学科。学习好物理不仅需要学生平时的积累和观察，还需要学生具有逻辑推理思维和物理辩证能力。学生都感觉到学习物理课本和解决物理问题是两回事，不仅是物理知识掌握的还不够，学生还需要去总结和探讨解物理题的思路。本文结合学习物理的经验和解物理题的反思来谈谈自己的一些解题感受，希望通过对高中物理解题思路的探讨来为后研究者提供一些参