自我发展是心理学研究中的核心问题之一，是理解人类行为的关键。青少年阶段一直被认为是自我认知发展的重要时期，因为青春期个体正经历着认知能力的飞跃性发展和社会世界(social world)的重大变化。因此，青少年时期自我发展的问题长久以来都备受研究者关注。已有研究表明，人们具有三种不同的自我认知结构，分别是：个人自我、关系自我和集体自我。三种自我的相对突出性会受到情景线索和社会环境的影响。基于此，本研究拟在时间自我视域下，探讨青少年阶段(青少年前期、早期、中期和晚期)自我认知结构的变化发展规律。被试需要完成一份“二十句陈述测验”(TST)，分别对过去、现在和将来的自我进行描述。结果与预期基本相同：首先，总体看来，青少年阶段的自我认知结构呈现出个人自我＞关系自我＞集体自我的特点。其次，在现在自我维度上，通过横向比较不同年龄1033段被试的结果发现，个人自我中个体性条目比例随年龄发展逐渐降低，社会性条目逐渐升高；关系自我中家人相关条目逐渐下降，而同辈相关条目则逐步上升。另外，通过纵向比较同一年龄段被试对不同时间自我维度的评价可以看出，被试会更多的使用积极词汇描述将来自我维度上的个人自我和关系自我；相反，被试对过去自我维度上的个人自我与关系自我则使用更多的消极词汇做出评价。本研究探明了青少年不同阶段下自我认知结构的特点，并揭示了个体对不同时间自我维度的差异性评价，为进一步探究自我发展提供依据。