【摘 要】
:
目的:研究失血性休克大鼠血清ghrelin表达变化及大黄的干预作用. 方法:健康Sprague Dawley雄性大鼠30只,随机分为5组:对照组(CON)、失血性休克组(HS2或HS5:分别于复苏后2h或5h
【机 构】
:
100037北京 解放军总院第一附属医院烧伤科
论文部分内容阅读
目的:研究失血性休克大鼠血清ghrelin表达变化及大黄的干预作用.
方法:健康Sprague Dawley雄性大鼠30只,随机分为5组:对照组(CON)、失血性休克组(HS2或HS5:分别于复苏后2h或5h处死)、大黄治疗组(RT2或RT5:分别于复苏后2h或5h处死),每组6只.失血性休克组及大黄治疗组大鼠制备失血性休克模型,大黄治疗组于复苏开始时喂服大黄(100mg/kg).使用激光多普勒血流仪测定CON组、HS2组及RT2组大鼠胃黏膜血流量(GMBF)并采用透射电镜观察胃黏膜细胞损伤.采用酶免疫法测定大鼠血清ghrelin浓度.
结果:5组大鼠在体重、休克前动脉压、休克期失血量、复苏成功后动脉压无差异.HS2组大鼠GMBF较CON组明显下降(P<0.01),有明显胃黏膜细胞损伤.RT2组GMBF较HS2组明显提高(P<0.01),胃黏膜细胞损伤减轻.HS5组大鼠血清ghrelin浓度较CON组及HS2组明显下降,差异显著(P<0.01).RT5组大鼠血清ghrelin浓度较HS5组明显升高(P<0.05).
结论:大黄能够增加失血性休克大鼠GMBF,改善胃黏膜缺血-再灌注损伤,维持血清ghrelin浓度.
其他文献
纳米氧化锌(ZnO NPs)由于其独特的理化性质,被广泛应用于各行各业,在带来巨大利益的同时也存在着潜在风险,如细胞毒性、基因毒性等.在土壤环境中,ZnO NPs可能会对陆地生态系
【内容摘要】在初中英语课中,活动有不同的类型,在不同的教学环节,不同的活动所起的作用不同,不同的活动组织形式不同。本文只是根据英语教学实践,就英语课堂中常用的活动及其组织形式进行了简单的论述。 【关键词】英语 活动 探究 在新课程理念指导下,初中英语课堂教学改革逐渐从追求形式改革向追求内涵发展过渡,从英语课堂教学模式改革看,新生了任务教学法、活动教学法、语境教学法等各种不同的教学方法,新的教学
为揭示有机肥替代化肥条件下华北平原不同轮作体系土壤-作物系统氮素表观平衡,布置田间试验,定量研究了不同施肥方式[化肥表施(C)、固态粪肥表施替代50%化肥氮(S)、液态粪肥注射施用替代50%化肥氮(L)]和不同轮作方式[籽粒玉米-小麦(T1)、青贮玉米/豇豆间作-填闲黑麦草(T2)、甜高粱-黑麦草(T3)、青贮玉米-黑麦草(T4)、高丹草-黑麦草(T5)]对作物地上部生物量及其氮携出量、0~200 cm土壤剖面硝态氮残留和土壤-作物系统氮表观损失的影响。结果表明:与轮作方式T1相比,T5夏秋季作物地上部生
为定量研究生物炭对镉(Cd)的吸附作用,以灰分含量不同的小麦秸秆(W)和猪粪(P)为原材料,分别在300℃和700℃下热解制备4种生物炭(WBC300、WBC700、PBC300和PBC700),定量分析了
[目的]了解贵州省居民恶性肿瘤死亡分布情况。[方法]根据贵州省全国第三次死因回顾调查资料,分析贵州省主要恶性肿瘤死亡情况。[结果]2004~2005年贵州省6个死因回顾调查区(县
为改善当前苹果园不合理施肥现状,探究适合苹果园提质增效的施肥方案,以红富士苹果为试材,设置常规施肥、优化减氮、有机肥替代25%氮肥、有机肥替代50%氮肥4个处理,其中后3个处
2017年国内外经济环境依然错综复杂,我区处于结构调整和新旧动能转换的重要窗口期,经济运行将迎来筑底企稳的关键一年。这一年是党的十九大召开之年,也是全面贯彻落实自治区
目的 筛选全麻病人术后恶心呕吐(PONV)的危险因素,并构建预测模型。方法选择本院2008年8月至2008年9月全麻下行口腔、耳鼻喉、食管、肺部、骨科、普通外科、妇科手术的病人,年龄〉15岁、ASAⅠ~Ⅲ级,收集病人和手术等有关因素,记录术后24h内恶心呕吐的发生情况。采用Logistic回归分析的方法筛选PONV的危险因素。根据Logistic回归分析得出的危险因素数量和危险因素及其相关系数(多
农用地土壤环境监测现行导则对于具体采样区混合样所需的分点数量仅做了原则性的规定,采样实践中通常按照最低要求执行,为探讨分点数量对重金属污染农田土壤-作物协同监测数
英语自主学习能力的培养是达到掌握运用英语的主要途径,是提高教学质量的基础。教师应不断地给予指导,帮助学生排除心理障碍,建立信心,提高学习兴趣。教师的指导作用在于组织