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本文选择课本“探究·拓展”中的问题，通过设计方案、收集方案、课堂交流、课后访谈等环节，以图形计算器为工具，开展学生探究性学习活动，及时总结开展探究性学习的经验与存在问题。目的是探索高中阶段“探究性学习活动”组织方式以及学习效果。
运用图形计算器对课本问题进行探究拓展的尝试——对一节探究性学习课的反思
【摘 要】
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本文选择课本“探究·拓展”中的问题，通过设计方案、收集方案、课堂交流、课后访谈等环节，以图形计算器为工具，开展学生探究性学习活动，及时总结开展探究性学习的经验与存在问题
【机 构】
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江苏省宿迁中学，江苏，223700
【出 处】
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第14届亚洲数学技术年会
【发表日期】
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2009年12期
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