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为全面系统地研究外国人学习汉字的规律，我们收集了30名非汉字文圈学习者从零起点开始，在1年内学习某初级教材所要求掌握的全部汉字后的实际掌握情况，建立了"外国人汉字习得数据库"。据此，我们分析了一系列的问题，包括：学习者掌握汉字认读与汉字书写的差异；正字、错字与别字在习得过程中的不同表现等等。在此基础上，我们发现汉字的学习同任何一种外语的习得一样，存在一个明显的"中介状态"。学习者错误认读的汉字以及所书写的错字、别字可视为"阶段性进展"的标志。就此，我们提出了一系列教学建议。