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【摘要】英语是初中学习中一门重要学科,其宗旨是为了让初中生能够掌握基础英语知识,可以进行简单的英语口语交际。在初中英语教学中除了要培养学生良好的英语思维和行为习惯,还需要注重其创新能力的培养,以便于为学生日后进一步学习奠定坚实基础。  【关键词】初中 英语 创新能力 培养  在初中英语教学中,部分教师往往只注重教学效率和教学质量,却忽视了学生创新意识和创造能力的培养,更有教师一味地让中学生埋头于单
传统的教学模式在很大程度上已经不再适用于现在的英语课堂教学,尤其是对于生理和心理都处于急剧变化的高中生课堂来说。因此,高中英语课堂教学急需探索和尝试新的教学模式。而以社会互赖理论、动机理论、凝聚力理论、发展理论为理论基础的小组合作学习课堂教学模式顺应了时代的要求,也满足了高中生生理和心理发展的需要。因此,我所在的南长实验中学正在全面探索和推行小组合作学习的课堂教学模式。  一、合作学习理论的基本概
会议
如果没有技术的支撑,一切都是空谈。互动公司如果没有技术优势,不会走得很远。 If there is no technical support, everything is empty talk. Interaction companies with
引言:暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿着海边走,一边注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被暴风雨卷上岸来的的小鱼。它们被困在其中,回不了大海。虽然近在咫尺,但被困住的小鱼用不了多久,就会被太阳晒干。这时,他看见前边有个小男孩,走得很慢,不停地弯下腰去,捡起水洼里的小鱼,并把它们扔回大海。男人忍不住问:“有成百上千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬,继续弯下腰去,拯救那
【摘要】本文从创设情境,教学单词;指导学法,巧记单词;游戏辅助,乐记单词等这几个方面阐述了小学英语词汇教学的策略。  【关键词】创设情境 教学策略 英语  一、创设情境,教学单词  有一位教授曾经说过这样一句话:情境好比美味可口的汤,知识好比盐,知识必须要融入情境中,学生才能容易理解、消化、吸收知识!可见,创设教学情境多么重要啊!特别是小学英语教学,我们更应该创设情境让学生学习语言,使学生置身于特
【摘要】在小学英语新课程标准中明确指出,教师在开展教学活动时需要从多元化出发,将多元智能理论运用到具体的教育实践中,针对不同的学生运用不同的教学模式,促使他们面向多元化发展,从而提升小学英语课程教学的质量。本文主要对多元智能理论在小学英语教学中的应用进行分析研究,同时提出一些有效的教学途径。  【关键词】多元智能理论 小学英语教学  学生的能力往往可以提现在多个方面,在小学英语课程教学中应用多元智