【摘 要】
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随着网络教育的广泛开展,其质量问题引起了社会各界的广泛关注.学习评价是确保网络教学学习质量的有效方法.这篇文章针对现有网络学习评价中重视总结性评价,忽视形成性评价,
【机 构】
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首都师范大学 教育技术系,北京 100048
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第六届学术年会暨海峡两岸技术信息教育研讨会
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随着网络教育的广泛开展,其质量问题引起了社会各界的广泛关注.学习评价是确保网络教学学习质量的有效方法.这篇文章针对现有网络学习评价中重视总结性评价,忽视形成性评价,评价主体、评价方式单一等问题,提出了模糊综合评价的思想,并根据网络学习的特点,综合分析了影响网络学习质量的主要因素指标,构建了网络学习评价指标体系.在征询一些专家意见的基础上,运用层次分析法确定各指标的重要性程度,从而构造判断矩阵,计算出各指标的权重系数,最终构建网络学习评价指标模型,从而为网络教学中进行综合、客观、公正地学习评价提供一定的参考价值.
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