【摘 要】
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随着教育游戏的不断发展和深入应用,众多学者对教育游戏的理论与实践进行研究与探讨,形成了大量的学术成果,对这些学术成果进行研究可以为我国教育游戏的发展提供有益指导.基于此,本文采用引文分析研究方法,通过HistCite软件对2006-2015年间WOS数据库中的347篇教育游戏文献进行分析,分别从文献时空分布、研究主体分布、高被引文献分析与引文关系时序图分析四个方面进行阐述,梳理了近十年来教育游戏的
【机 构】
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宁波大学教师教育学院,浙江 宁波315211
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十二届学术年会
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随着教育游戏的不断发展和深入应用,众多学者对教育游戏的理论与实践进行研究与探讨,形成了大量的学术成果,对这些学术成果进行研究可以为我国教育游戏的发展提供有益指导.基于此,本文采用引文分析研究方法,通过HistCite软件对2006-2015年间WOS数据库中的347篇教育游戏文献进行分析,分别从文献时空分布、研究主体分布、高被引文献分析与引文关系时序图分析四个方面进行阐述,梳理了近十年来教育游戏的重要文献与学术观点,得出教育游戏研究的三方面结论:对学习效果的验证不断持续,与具体学科的整合应用不断深入,开始关注教育游戏中个体间的社会交互.
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