【摘 要】
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我国高等教育正处于一个深化改革,高度发展的时期,正在大力推进教育现代化、多元化.民办教育是教育体系重要组成部分,民办医学教育面临政府财政投入不足,师资队伍不稳定,教学资源不足等困境.人体解剖学是医学基础课程的核心课程,专业名词多,学习起来枯燥难记,影响医学生的学习兴趣及技能训练.然而人体解剖学教学尸体标本来源日益困难,如何解决教学资源的不足,做好人体解剖学教学工作,培育出社会需求满意,学生就业率高
【机 构】
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湖南交通工程学院人体解剖学教研室,衡阳421001
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我国高等教育正处于一个深化改革,高度发展的时期,正在大力推进教育现代化、多元化.民办教育是教育体系重要组成部分,民办医学教育面临政府财政投入不足,师资队伍不稳定,教学资源不足等困境.人体解剖学是医学基础课程的核心课程,专业名词多,学习起来枯燥难记,影响医学生的学习兴趣及技能训练.然而人体解剖学教学尸体标本来源日益困难,如何解决教学资源的不足,做好人体解剖学教学工作,培育出社会需求满意,学生就业率高,合格的医卫应用性人才,作一个雏形的思考.
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解剖学是基础医学和临床医学的基础,教学中教师不仅教给学生基本知识和基本技能,更重要的是培养学生成为具有多种能力的"实用型"人才.如何培养学生能力,结合教学实践,笔者认为应从学习、观察、创新及动手等几方面进行培养.
人体解剖学是一门非常重要的医学基础课,是医学生的必修课之一.传统的以教师为中心,以教材为蓝本的"填鸭式"教学模式对于学生理解和记忆复杂、繁多的人体解剖学知识效果不太理想,很难提起学生的学习兴趣.因此,对2015级医学本科生开始试点性采用翻转教学方法建立一种新型的师生关系,让教师想学生之所想,教学生之所求,使教与学的目标得到高度统一.
作为医学基础课程,较古老、结构复杂、学习难度大而枯燥无趣是形态学教学普遍面临的问题.本文就基于网络教学平台的翻转课堂教学模式在形态学教学中的应用作一总结,从而为增强医学本科形态学课程教学效果提供借鉴.
陈式太极拳的解剖学概念常常产生科学性困惑,比如丹田,肩窝,腰窝,内劲,整劲,寸劲等.人们往往会困惑这些位置到底在人体的什么部位,对应的解剖学名称是什么,所谓的劲到底通过人体的哪些解剖学部位以什么样的程序发出,这些都是需要弄明白的科学问题.由于传统武术中这些古老的术语和现代医学是不同的两个系统,以至于在教学过程中产生了很多的错误.近年来,由于互联网+技术的进展,大数据统计技术的应用,虚拟仿真技术的应
局部解剖学是重要的医学基础学科,学生通过对尸体解剖操作和观察来掌握人体各个局部区域的层次、器官的位置和毗邻关系,为学习和临床实践打下坚实的基础.但是,目前局部解剖学实验教学还存在一些不足之处,对教学质量提升不利.为此,在总结以前的局部解剖学实验教学基础上,对局部解剖学实验教学考试方法进行了一些改革措施,收到了较好的教学效果.
目的：探索TBL教学模式在护理本科《系统解剖学》教学中的应用效果.方法：将护理学本科学生分为实验组(采用TBL教学法)和对照组(采用教师讲授的传统教学方法),两组成绩进行对比.结果：实验组学生的成绩总体高于对照组,差异有统计学意义.结论：TBL教学法在护理本科《系统解剖学》教学中具有一定的应用优势.
人体解剖学是医学教育中的主干课程,因其具有较强的直观性和应用性,故实验教学是学好人体解剖学的关键所在.本文依托虚拟解剖系统在高职高专解剖实验教学中的应用,浅谈几点体会,旨在为提高解剖实验教学提供一些有益经验.
在当代背景和社会现实形势下,精英式教育已成为我国发展创新型高科技人才的重要途径和优质教育保障,21 世纪的今天,各个领域都亟需具备先进的理论知识和应用技术的高端人才,尤其是医学领域.通过对美国医学解剖学精英式教学的研究和借鉴,借此探讨我国医学解剖学教学模式的改革和发展.
试图尝试运用一种新的教学方法,即结合MOOCs的思想将断层影像解剖学和虚拟仿真技术融合.举例详细介绍腹部断层影像第二肝门横断层面的解剖教学当中,如何在数字人系统的操作界面下,进行第二肝门横断层面的讲解.首先进入课程界面导入微视频,同时利用VH Dissector Pro软件的索引、标记、旋转、移除、放大等功能复习肝脏的基础解剖知识,通过这个软件的不同视图界面来着重学习肝的横断层面的主要结构、毗邻及
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