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本文以笔者参与的美国TAMU本科三年级建筑设计课程教学实践为例，展开以优化天然光环境为有效目标的研究型教学模式研究。从地域环境决定的天然光环境设计策略，由天然光环境设计引发的建筑设计命题，以及为使用者行为创造的建筑空间环境等三方面，培养学生的研究型建筑设计思维，并激发建筑内部环境的生成，优化建筑功能的配置，并以此来探讨本科建筑设计课程研究型教学模式的创新。