论文部分内容阅读
抓住机遇、深化改革、加速我院研究生教育的发展
【机 构】
：
南京邮电学院
【出 处】
：
全国电子信息学科研究生教育研讨会
【发表日期】
：
1994年期
其他文献
该篇论文是作者对于天津市和平区范围内的基础教育情况进行了较为全面、系统和深入的调查基础上，并对区属10所高中校进行了“和平区高中教育经济流量调查”统计（采集了10年高中
摘 要： 语文课堂是一个师生对话交流的过程，是研讨文本教材的过程。在课堂上，教师要努力引导学生积极参与，激发他们主动与文本对话的欲望和热情。本文从敞开心扉教语文有利于师生关系民主化；有利于学习氛围和谐化；有利于交流的温馨化；有利于体验愉悦的语文课堂来谈谈语文教学。 关键词： 语文课堂教学 民主化 和谐化 温馨化 愉悦化 语文课堂是师生学习语文的核心舞台，语文课堂教
阅读是语文教学的重中之重，是培养学生写作能力的重要基础。课标明确指出我们应该增加学生的阅读量，提高学生的阅读水平。确实，现在的学生阅读量太少，阅读的水平也不高，特别是农村孩子的阅读水平急待提高。教师对学生的阅读教学是不可或缺的，但应如何上好阅读教学课呢？ 一、加强字词句训练，打好阅读基础 字、词、句是文章之根，也是阅读之本，要是一个学生连起码的字词句关都不能通过，如何打开阅读的大门呢？字、词、
天水市教育台承担着天水市五县二区的农业教育、法制教育、成人教育、电教、各专业辅导教育、文艺娱乐教育、体育教育等涉及面广.本文就天水市教育电视台数学编辑线的设计问
要提高小学语文阅读教学的实效性，我认为需要关注以下三“点”。 1.摸清学生的起点。有效教学必须建立在对学生学习起点的了解上，通过教学使学生的语文素养产生“增量”。教师的任务是引导学生在已知的基础上探求未知。但现在很多时候我们对学生的语文学习起点不清楚，不能正确估计学生已有的知识和能力。两种情况：一是在理解内容上低估学生，实行“零起点”教学。频繁提问学生已经知道、已经懂得、已经了解的问题，这样浪费
该文阐述了路径分析的基本原理与模型，结合某省的数据进行了实际分析，证明路径分析是研究教育发展战略的有效工具与方法。
摘 要： 语文学科作为一门基础学科，具有非常重要的地位，而小学生作文指导课程作为小学语文教学中的重点、难点，更是受到了广大小学语文教师的高度重视。在小学语文作文教学中，如何提高小学生的作文能力，成为广大小学语文教师重点研究的问题。本文主要针对小学语文作文课程教学策略，对如何提高小学生的作文能力进行了探讨。 关键词： 小学生 作文能力 阅读能力 表达能力 在小学阶段，作文