【摘 要】
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为进一步丰富大学物理实验教学方法,调动学生自主学习的积极性,提高物理实验教学质量,针对目前大学物理实验教学中存在的不足,通过设计微课辅助教学的流程,以牛顿环法测平凸透镜的曲率半径实验为例,就"微课"辅助实验教学和传统实验教学进行了比较与反馈,进行了新的教学方法的探索,取得了良好的教学效果.
【机 构】
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天津商业大学理学院物理系,天津300134
【出 处】
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第九届全国高等学校物理实验教学研讨会
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为进一步丰富大学物理实验教学方法,调动学生自主学习的积极性,提高物理实验教学质量,针对目前大学物理实验教学中存在的不足,通过设计微课辅助教学的流程,以牛顿环法测平凸透镜的曲率半径实验为例,就"微课"辅助实验教学和传统实验教学进行了比较与反馈,进行了新的教学方法的探索,取得了良好的教学效果.
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