目的评估对儿童行为问题进行心理韧性训练的疗效,及心理韧性的增加和儿童行为问题减少之间的关系。方法188名7-14岁行为问题儿童进行随机分组,干预组进行12次心理韧性训练,对照组为等待干预组。干预前后评估Achenbach儿童行为量表父母问卷,青少年心理韧性量表。结果Achenbach儿童行为量表父母问卷总分及社交退缩、体诉、抑郁、多动、攻击及违纪六个共有因子分,两组比较差异有统计学意义(均P<0.05);总分减分及抑郁、多动、攻击及违纪4个共有因子减分值比较差异有统计学意义(均P<0.05)。青少年心理韧性量表总分、个人力因素分及目标专注、情绪控制、积极认知三个因子分两组比较差异有统计学意义(均P<0.01)。干预后干预组平均加分7.56±5.97,对照组平均加分0.28±10.77,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。心理韧性总分加分和Achenbach儿童行为量表父母问卷总分减分及各维度之间均存在负相关(r=-0.381～-0.862,均P<0.01)。结论心理韧性训练可以有效改善儿童情绪和行为问题,并能提高行为问题儿童的心理韧性水平。心理韧性水平增高和总的儿童行为问题、抑郁、社交退缩、多动、体诉、攻击和违纪分减少呈负相关。