【摘 要】
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现阶段，初中数学教学的重要地位越来越得到体现，新课标改革背景下，单一的教学模式已经很难适应教育事业的发展。新课标助力营造出高效的课堂，推崇尝试、发现错误、再次尝试的探究式学习方式。在传统教学中，教师往往会对错误避而远之，其实有时候错误的出现可以当做数学教学的推手，对错误进行大胆尝试，可以提升学生对错误的认知能力。
【机 构】
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临湘市第九中学 湖南省临湘市第九中学
【出 处】
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2018年中小学教育减负增效专题研讨会
论文部分内容阅读
现阶段，初中数学教学的重要地位越来越得到体现，新课标改革背景下，单一的教学模式已经很难适应教育事业的发展。新课标助力营造出高效的课堂，推崇尝试、发现错误、再次尝试的探究式学习方式。在传统教学中，教师往往会对错误避而远之，其实有时候错误的出现可以当做数学教学的推手，对错误进行大胆尝试，可以提升学生对错误的认知能力。
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