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自主学习符合大学生的学习特点，自主学习能力培养是大学生素质教育的基本要求。本文以我校《会计信息化》课程教学为例，采用项目驱动式教学方法，将知识点贯穿于各教学环节，通过案例项目设计、项目选题、学生分组、课堂演示与答辩、课程考评等多个教学环节，激发学生的求知欲望，调动积极性和主动性，变被动接受为主动学习。教学实践表明，这种方法更好的达到了课程目标，学生的自主学习能力得到提高。