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学习动机 b~2-4ac 解题教学切割线定理数学解题推理论证一元二次方程情绪色彩认知冲突

对二次函数y=ax~2+bx+c的判别式Δ=b~2-4ac几何意义的探讨——挖掘教材内容,开发研究性课题一例

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二次函数 y=ax~2+bx+c 研究性课题 b~2-4ac 几何意义教材内容

判别式的整体结构:b~2-4ac=(2ax+b)~2(下)

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