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紧扣基础学情,铸造道德与法治的高效课堂——以“认识总体国家安全观”教学为例
道德与法治教学不能脱离学情具体分析而单独存在,教学的高效性需要从具体的学情起步。教师可以从课前准备、教材处理、环节设置、难......
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