今天,我组织幼儿阅读故事《猜猜我有多爱你》。随着故事情节的展开,我引导孩子们回忆妈妈为自己做的所有事情,孩子的情感达到了高潮。这时不知是谁喊了一句:“老师,我爱你有很多很多。”这下孩子们都七嘴八舌地说开了:“老师,我爱你,我比他的爱更多。”“我爱你一直到路的尽头。”“我爱你一直到月亮上。”听到这些突如其来的爱的表白,我心里像喝了蜜一样甜,我张开双臂和孩子们拥抱成了一团……我们还商量决定每天做完早操回到活动室以后是我们的拥抱时间。正在这时,我发现星星孤单地坐在座位上,用疑惑、好奇的眼神向我们张望。星星是一个比较特殊的孩子,平时做什么事情都喜欢独自一人,很少与人交往,也不热衷于集体活动,教师和家长一直在想方设法改变他,但效果不甚明显。我希望这样的“拥抱活动”能让他有所改变。
　　“拥抱活动”的第一天,孩子们纷纷涌向了我,我们相互说着亲密的话,紧紧地拥抱着,星星坐在椅子上看着我们。我走过去想拥抱他,他有些忸怩,我没有强求。第二天当我拥抱星星的时候,他犹豫了一会儿,只是象征性地和我抱了一下。第三天,我让孩子们和好朋友拥抱,当活动室里一片欢腾时,星星慢慢地起身低声地念叨:“我的好朋友是小椅子。”然后拥抱了自己的小椅子。第四天当星星又一次拥抱了椅子后,我又向他张开了双臂,笑着问:“我的好朋友,我能拥抱你一下吗?”星星犹豫着点点头轻轻地抱了我一下。第五天我又主动和星星拥抱,这一次我明显感觉到我们拥抱时他的身体没有那么僵硬了,而且拥抱时间也长了很多。第六天我事先和涵涵商量好,让他邀请星星加入同伴间的拥抱……第十天,星星最后一个走到我的面前主动地拥抱了我。
　　爱的力量是伟大的,爱又一次创造了奇迹!
　　为了走进孩子的心灵世界,我们需要用心观察、等待,只有让孩子感受到教师的真心,他才愿意打开心扉。