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摘
要： 随着社会的发展与进步，人们对人才的需求不断扩大。作为人才培养的基地，高中要顺应社会对人才的要求，高中英语课也要担负起培养创新人才的使命。要培养创新型人才，关键是要提高学生的创新能力，只有具备一定创新能力的学生，将来才有可能成为社会需要的创新型人才。在高中阶段，要培养学生的创新能力，就必须提高学生的学习兴趣，激发学生的创新热情。这就要求改变传统的学习方式和教学方法，从根本上实现学生的自主、合作和探究，推进高中英语课程改革的创新和实施。关键词： 高中英语教学
创新能力
教学改革对于创新能力的培养，很多高中英语教师都有这样的误区，创新与高中英语课关系不大。其实不然，学生创新能力的培养是培养创新型人才的必然要求，高中正是培养学生创新能力的黄金时期，对培养学生的创新能力至关重要。学生的创新能力来源于创新的思想和丰富的想象，这一点与高中英语教学不谋而合，高中英语课要以解放学生的思想和引导学生的创新性思维为己任，注重培养学生的创新能力和实践能力。可以说，高中英语课对培养学生的创新能力作用很大。高中英语教师要从多个方面促进学生创新能力的培养。一、从教学模式的改革入手，激发高中生的创新热情随着新课程改革的不断推进，新课程改革所采取的措施在培养学生创新能力上的优势逐渐显现和明朗起来。与传统教学模式相比，新的教学模式在培养学生的创新能力方面有着很大的发挥空间。传统的教学模式阻碍了学生创新能力的培养，比如没有和谐、平等的师生关系，就不能激发学生的创新热情。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等关系，教师在教学活动中是主导者、支配者，而学生在教学活动中只是消极、被动的学习者和服从者。尤其在一些英语课上，教师高高在上，照本宣科，满堂灌，脱离学生实际，致使学生不感兴趣，没有学习的积极性，培养学生的创新能力无从谈起。新课程要求改变传统的教学模式，把建立良好的师生关系作为培养学生创新能力的首要任务。为此在教学中，我们要转变角色，由传统的课堂主导者转变为课堂的引导者和参与者，改变传统的教学模式，采用“参与式”、“讨论式”、“启发式”等教学方式，关键是要把学生当做教学的主体，倡导主动的多样的学习方式，让学生主动学习。只有这样学生才会感到被尊重，才会发自内心地产生展示自己的冲动，教师要给予学生展示自己和表达自己思想与情感的机会。这样可以实现教师和学生之间的良性互动，实现师生之间的良好沟通，消除学生消极、被动的不良情绪和行为，成为积极、主动的学习者。只有实现学生在学习上的积极主动，才能促进学生创新能力的培养。二、培养高中生的创新意识，鼓励学生的主动参与要培养高中生的创新能力，就要大力培养他们的创新意识，因为创新能力是从创新意识开始的，没有创新意识就不会有学生的创新能力。学生创新意识的培养是一个长期的过程，具体的做法是从教学问题入手。教学问题是激发学生学习、观察、实践、创新的原动力。教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程，合理设疑就是充分发挥教学问题在教学中的作用，促进学生创新意识的培养。这就要求教师在课前认真研究教材，精心设计问题，在课堂上提出学生感兴趣的问题。所提问题应与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，调动学生参与的积极性。只有做到这些，才能激发学生的创造性思维，培养学生的创新意识和创新能力。所以，教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑，积极引导学生探索。同时，教师要积极参与到讨论中，以指导者、参与者、研究者的身份进行教学活动，引导学生大胆探索，各抒己见。在讨论过程中，教师要善于捕捉学生创新的亮点，及时鼓励，及时引导。三、实现自主、合作、探究，培养高中生主动的学习方式由于深受传统教学模式的影响，加上英语教师在认识上存在误区，导致高中英语课重视教法的研究，而忽视学法的研究，高中英语课上以教法决定学法，忽视学法对于学生的重要作用，不利于学生创新意识和创新能力的培养。为此，我们要改变传统的以教法决定学法的错误观念，通过课程改革的实施，促使教师转变教学方式和教学手段，同时更要促进学生学习方式的转变，实现以学促教，倡导学生自主、合作、探究的学习方法和模式。为此，英语教师在教学中要根据学科知识的特点，遵循英语学科发展规律，在此基础上引导学生学习，帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的习惯和自学能力，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，实现对学生创新意识和创新能力的培养。四、理论联系实际，培养高中生的创新能力高中英语课的教学目的不能停留在对知识的掌握上，更重要的是用所学知识认识、分析、解决现实生活社会和中存在的问题，实现理论联系实际和指导实际。因为创新来源于实践，没有实践就不会有创新，教师要引导学生学以致用，理论联系实际才能培养学生的实践能力。五、利用现代科技手段，培养高中生的创新能力随着科学技术的不断发展，先进的教学手段走进了课堂。这些现代化的教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，在培养学生的创新意识和创新能力上具有得天独厚的优势，特别是网络的高速发展，开阔了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师要合理地利用好这些科技手段，为培养学生的创新能力打下良好的基础。总之，培养高中生的创新能力是基础教育改革与发展的必然要求，广大高中英语教师要通过教学改革实现对学生创新能力的培养，为国家输送优秀的创新型人才。
要： 随着社会的发展与进步，人们对人才的需求不断扩大。作为人才培养的基地，高中要顺应社会对人才的要求，高中英语课也要担负起培养创新人才的使命。要培养创新型人才，关键是要提高学生的创新能力，只有具备一定创新能力的学生，将来才有可能成为社会需要的创新型人才。在高中阶段，要培养学生的创新能力，就必须提高学生的学习兴趣，激发学生的创新热情。这就要求改变传统的学习方式和教学方法，从根本上实现学生的自主、合作和探究，推进高中英语课程改革的创新和实施。关键词： 高中英语教学
创新能力
教学改革对于创新能力的培养，很多高中英语教师都有这样的误区，创新与高中英语课关系不大。其实不然，学生创新能力的培养是培养创新型人才的必然要求，高中正是培养学生创新能力的黄金时期，对培养学生的创新能力至关重要。学生的创新能力来源于创新的思想和丰富的想象，这一点与高中英语教学不谋而合，高中英语课要以解放学生的思想和引导学生的创新性思维为己任，注重培养学生的创新能力和实践能力。可以说，高中英语课对培养学生的创新能力作用很大。高中英语教师要从多个方面促进学生创新能力的培养。一、从教学模式的改革入手，激发高中生的创新热情随着新课程改革的不断推进，新课程改革所采取的措施在培养学生创新能力上的优势逐渐显现和明朗起来。与传统教学模式相比，新的教学模式在培养学生的创新能力方面有着很大的发挥空间。传统的教学模式阻碍了学生创新能力的培养，比如没有和谐、平等的师生关系，就不能激发学生的创新热情。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等关系，教师在教学活动中是主导者、支配者，而学生在教学活动中只是消极、被动的学习者和服从者。尤其在一些英语课上，教师高高在上，照本宣科，满堂灌，脱离学生实际，致使学生不感兴趣，没有学习的积极性，培养学生的创新能力无从谈起。新课程要求改变传统的教学模式，把建立良好的师生关系作为培养学生创新能力的首要任务。为此在教学中，我们要转变角色，由传统的课堂主导者转变为课堂的引导者和参与者，改变传统的教学模式，采用“参与式”、“讨论式”、“启发式”等教学方式，关键是要把学生当做教学的主体，倡导主动的多样的学习方式，让学生主动学习。只有这样学生才会感到被尊重，才会发自内心地产生展示自己的冲动，教师要给予学生展示自己和表达自己思想与情感的机会。这样可以实现教师和学生之间的良性互动，实现师生之间的良好沟通，消除学生消极、被动的不良情绪和行为，成为积极、主动的学习者。只有实现学生在学习上的积极主动，才能促进学生创新能力的培养。二、培养高中生的创新意识，鼓励学生的主动参与要培养高中生的创新能力，就要大力培养他们的创新意识，因为创新能力是从创新意识开始的，没有创新意识就不会有学生的创新能力。学生创新意识的培养是一个长期的过程，具体的做法是从教学问题入手。教学问题是激发学生学习、观察、实践、创新的原动力。教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程，合理设疑就是充分发挥教学问题在教学中的作用，促进学生创新意识的培养。这就要求教师在课前认真研究教材，精心设计问题，在课堂上提出学生感兴趣的问题。所提问题应与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，调动学生参与的积极性。只有做到这些，才能激发学生的创造性思维，培养学生的创新意识和创新能力。所以，教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑，积极引导学生探索。同时，教师要积极参与到讨论中，以指导者、参与者、研究者的身份进行教学活动，引导学生大胆探索，各抒己见。在讨论过程中，教师要善于捕捉学生创新的亮点，及时鼓励，及时引导。三、实现自主、合作、探究，培养高中生主动的学习方式由于深受传统教学模式的影响，加上英语教师在认识上存在误区，导致高中英语课重视教法的研究，而忽视学法的研究，高中英语课上以教法决定学法，忽视学法对于学生的重要作用，不利于学生创新意识和创新能力的培养。为此，我们要改变传统的以教法决定学法的错误观念，通过课程改革的实施，促使教师转变教学方式和教学手段，同时更要促进学生学习方式的转变，实现以学促教，倡导学生自主、合作、探究的学习方法和模式。为此，英语教师在教学中要根据学科知识的特点，遵循英语学科发展规律，在此基础上引导学生学习，帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的习惯和自学能力，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，实现对学生创新意识和创新能力的培养。四、理论联系实际，培养高中生的创新能力高中英语课的教学目的不能停留在对知识的掌握上，更重要的是用所学知识认识、分析、解决现实生活社会和中存在的问题，实现理论联系实际和指导实际。因为创新来源于实践，没有实践就不会有创新，教师要引导学生学以致用，理论联系实际才能培养学生的实践能力。五、利用现代科技手段，培养高中生的创新能力随着科学技术的不断发展，先进的教学手段走进了课堂。这些现代化的教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，在培养学生的创新意识和创新能力上具有得天独厚的优势，特别是网络的高速发展，开阔了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师要合理地利用好这些科技手段，为培养学生的创新能力打下良好的基础。总之，培养高中生的创新能力是基础教育改革与发展的必然要求，广大高中英语教师要通过教学改革实现对学生创新能力的培养，为国家输送优秀的创新型人才。