【摘 要】
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1问题的提出从本世纪70年代中后期，国际上出现了综合理科课程，即把理、化、生、地等基础科学的主要内容提炼出来，组成综合性的科学课程。这是现代科学在高度分化和广泛渗透的基
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1问题的提出从本世纪70年代中后期，国际上出现了综合理科课程，即把理、化、生、地等基础科学的主要内容提炼出来，组成综合性的科学课程。这是现代科学在高度分化和广泛渗透的基础上，逐步走向综合化和社会化在课程设计上的具体体现。就生物学领域来说，物理、化学等方法的渗
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