【摘 要】
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[研究背景]rn在数学课上,我们学习了轴对称图形.它在数学上的定义是:在一个平面内,若一个图形沿着一条直线折叠后,直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形就是轴对称图形,
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[研究背景]rn在数学课上,我们学习了轴对称图形.它在数学上的定义是:在一个平面内,若一个图形沿着一条直线折叠后,直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形就是轴对称图形,而这条直线叫做对称轴.rn轴对称图形沿对称轴两边完全对称,具有很强的平衡性.因此在许多对平衡有要求的话动中就会广泛运用到轴对称这一概念.
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现在的学生接受的教育，经历了多次教育改革，虽然体验过“减负”、“素质教育”，但这个时代的学生承受更多的还是学习压力、升学压力。繁重的课业负担和心理压力，使得现在的学生普遍的对学习没有兴趣甚至厌学。心理表现为学习焦虑，自私而且抗挫折能力差。这些情况导致了学生积极性非常差，影响了学生的全面发展和教育质量的全面提高。 对于这种现状，在班级管理和教育过程中，我从学生的实际和学生心理特点出发，注意结合学生
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新课程的教学观认为教学是师生交往,积极互动,共同发展的过程,交往互动是教学过程的本质,所以我们针对学生的年龄特点,以学生的自主学习为着眼点,以学生的能力提高为归宿,遵
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