【摘 要】
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现在,美术已经不是纯粹的艺术表现形式而开始向生活、行业的使用领域渗透。这一发展方向决定了美术教育除了常规的人才培训外,还要培养出具有绘画、造型等多方面的艺术人才。
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现在,美术已经不是纯粹的艺术表现形式而开始向生活、行业的使用领域渗透。这一发展方向决定了美术教育除了常规的人才培训外,还要培养出具有绘画、造型等多方面的艺术人才。但,实际上,在美术教学中对学生的基本教育与训练多是进行模仿,极少能更有新、更高的要求。现在我国正大力实行新课改,提倡进行教育创新以培养学生的综合素质。本文也在对此展开讨论,探究职业美术教育中的创新。
Now art is no longer a purely artistic expression and has begun to infiltrate the realm of life and industry. This direction of development determines that art education, in addition to regular personnel training, must also cultivate artistic talents with various aspects such as painting and modeling. However, in fact, the basic education and training of students in art teaching is mostly imitation, and rarely can new and higher requirements be raised. At present, our country is vigorously implementing the new curriculum reform and advocating education innovation to cultivate the overall quality of students. This article also discusses this and explores innovations in professional art education.
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一、导生制的界定 导生制可以追溯到公元一世纪古罗马昆体良学说。此学说认为,学生能从互教中获益。导生制的本质在于学生教学生。《朗文语言教学及应用语言学辞典》把导生制这一做法称为同侪辅导(peer tutoring),界定它为合作学习的一类。因为,轮流导生制是学生在学习中互相帮助,轮流辅导或相互操练,即使在固定导生制教学中,导生要完成相应的教学目标任务,导生和学生要相互配合。 二、理论基础
今年4月29日晚,山东省诸城市质量技术监督局领导为感谢该局稽查队队员家属对稽查工作的理解与支持,在饭店里摆了两桌酒席,局领导亲自宴请队员们的家属.正当酒杯刚刚举起,大家