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摘 要： 依据完形填空的特点确定相应的教学环节，尤其是注重培养学生的解题技能是课程教学中的重要目标。从语篇认知、研读题目、揣想选填等方面优化完形填空过程是提高解题准确性和速度的有效方法。关注解题的三个步骤能够培养学生正确学习认知思维和语言感知能力，提高综合语言运用能力。
关键词： 初中英语 完形填空 “三步骤”
完形填空（Cloze Test）是基于学生阅读理解和语言知识转化运用基础上形成的传统题型。该题目类型，主要具有如下的特点：（1）整体认知感悟性，即要求学生在读懂全文大意的前提下尝试选用备选词语进行填空。（2）解题思维逻辑性，即完形填空需要在一定的逻辑思维引导下对填空之处进行深入思考，以此体现课程中语言表达运用的主旨意图。（3）理解感悟综合性，即用不同的词汇短语进行填空能够产生不同的意思，需要学生在遵循主旨大意的前提下深入思考探究。
1.细读语篇，了解表达主旨
完形填空考查的要点在于学生在读懂全文大意的前提下，准确辨别所选词汇是否与语篇表达主旨一致。这就要求学生首先阅读文章，了解文章表达的主旨意图，做好心中有数，便于整体理解运用。
通过仔细阅读文章，从表达的意图中发现命题者的命题依据。教师不妨注重培养整体阅读感知技巧：（1）培养语言信息筛选能力，建议学生从阅读题目或者核心语段中把握文章主旨意图；（2）关注文章的情节结构，特别是与文章表达题目相关的信息，明白具体的语句信息；（3）从日常出现的词汇中揣摩作者的表达用意，以加深对语篇的整体认知感悟。
学生在仔细阅读完形填空的过程中，定会形成一定的初步认知感受印象，进而深化认知感悟。笔者在译林版《牛津初中英语》（Fun with English）“Reading”的教学中，对阅读教学进行整体认知感悟升华，要求学生在通读全文的基础上，划出文章的表达主旨语句。在此基础上，可在一些理解较为困难的地方设计相同的表达词汇，并通过多媒体课件的形式予以展示，以帮助学生加深理解，也可根据学生的学习方法，如同桌之间就该文章划出一定的空缺处，并建议学生尝试填空，以加深理解。
2.精挑答案，把握关键环节
通读全文是为了更好地把握文章的主旨意图和方向。学生在了解主旨的前提下，尝试挑选答案进行填空。这是因为题目的设计，不仅是文章语言表达整体的有机组成部分，更是学生在理解文章大意的基础上的一种思维拓展和延伸。学生在研读题目的基础上，更能够深化对阅读文章的理解感悟。
教师不妨要求学生在细读解题的基础上，突出题目引导对深入理解文章表达主旨意图的推进作用。在研读和挑选题目的过程中，应该注意以下环节：（1）快速阅读题目，与文章的主旨相互联系，以此激活学生的阅读学习思维。（2）大胆揣想，通过尝试带入不同的词汇仔细辨别文章表达意图。（3）注意跳读，对有疑难的地方可进行再次阅读，以强化认知。
以这样的形式深入阅读，能够帮助学生形成整体的认知感悟意识。例如，在It is a thousand kilometers across that desert（沙漠）.The road is 1 nearly all the way.Sometimes there is a deep sand.A driver must then put his foot down hard and drive through!There are three small 2 along the way.Vick reached the first place at ten o’clock p. m. He had his 3 in a little restaurant （餐馆） there.完形填空中，学生通过通读全文，深知司机独自一人在茫茫沙漠中开车的故事。备选答案主要有：1.A.short；B.good；C.busy；D.well 2.A.cities；B.hotels；C.villages；D.towns 3.A.tea；B.supper；C.lunch；D.breakfast 4.A.night；B.day；C.season；D.month在得知文章表达主题的基础上，通过与下文联系，可得知前两个的答案分别是short和towns，由ten o’clock p.m可得知所填的答案是supper。再由上下文可得知，在4处应该填入night.学生在精挑上述答案的基础上，更能完成下面的填空。
3.重读文章，校正填空答案
学生在挑选答案的基础上，可进行再次阅读文章，以此校正所填的答案是否正确。通过重新阅读文章，一方面能够起到再次检查的作用，便于调整解题思维，另一方面能够更好地加强阅读理解，提高解题的准确性。
在阅读过程中，应该注意：（1）注意找出关键语句证明文章的表达主题，揣摩命题者的意图；（2）强化初次的理解感悟印象，除非在确定答案肯定有错误的情况下，最好不要改动答案；（3）在检查过程中，应注意突出多元化的思维运用，快速从相关词汇短语中进行判断。
综上所述，依据初中英语完形填空题型的特点优化设计教学思维策略，帮助学生形成适合的学习思维方法，在挖掘学生学习潜能的前提下增强学习的主动性。完形填空应培养学生的整体认知和大胆揣想的判断能力，以提高综合语言表达运用能力。
参考文献：
［1］陆芳.让完形填空变成纸老虎——浅议初中英语完形填空之解题技巧［J］.现代阅读（教育版），2011，（19）.
［2］王琴芳.完形填空命题规律与解题技巧［J］.语数外学习，2009，（03）.
［3］张卉.语篇分析理论在初中英语完形填空训练中的应用研究［D］.华中师范大学，2008.
［4］杜兵让.初中英语完形填空解题方法［J］.陕西教育，2009，（12）.
［5］姬淼.浅谈如何做好初中英语完形填空［J］.新一代，2010，（07）.
关键词： 初中英语 完形填空 “三步骤”
完形填空（Cloze Test）是基于学生阅读理解和语言知识转化运用基础上形成的传统题型。该题目类型，主要具有如下的特点：（1）整体认知感悟性，即要求学生在读懂全文大意的前提下尝试选用备选词语进行填空。（2）解题思维逻辑性，即完形填空需要在一定的逻辑思维引导下对填空之处进行深入思考，以此体现课程中语言表达运用的主旨意图。（3）理解感悟综合性，即用不同的词汇短语进行填空能够产生不同的意思，需要学生在遵循主旨大意的前提下深入思考探究。
1.细读语篇，了解表达主旨
完形填空考查的要点在于学生在读懂全文大意的前提下，准确辨别所选词汇是否与语篇表达主旨一致。这就要求学生首先阅读文章，了解文章表达的主旨意图，做好心中有数，便于整体理解运用。
通过仔细阅读文章，从表达的意图中发现命题者的命题依据。教师不妨注重培养整体阅读感知技巧：（1）培养语言信息筛选能力，建议学生从阅读题目或者核心语段中把握文章主旨意图；（2）关注文章的情节结构，特别是与文章表达题目相关的信息，明白具体的语句信息；（3）从日常出现的词汇中揣摩作者的表达用意，以加深对语篇的整体认知感悟。
学生在仔细阅读完形填空的过程中，定会形成一定的初步认知感受印象，进而深化认知感悟。笔者在译林版《牛津初中英语》（Fun with English）“Reading”的教学中，对阅读教学进行整体认知感悟升华，要求学生在通读全文的基础上，划出文章的表达主旨语句。在此基础上，可在一些理解较为困难的地方设计相同的表达词汇，并通过多媒体课件的形式予以展示，以帮助学生加深理解，也可根据学生的学习方法，如同桌之间就该文章划出一定的空缺处，并建议学生尝试填空，以加深理解。
2.精挑答案，把握关键环节
通读全文是为了更好地把握文章的主旨意图和方向。学生在了解主旨的前提下，尝试挑选答案进行填空。这是因为题目的设计，不仅是文章语言表达整体的有机组成部分，更是学生在理解文章大意的基础上的一种思维拓展和延伸。学生在研读题目的基础上，更能够深化对阅读文章的理解感悟。
教师不妨要求学生在细读解题的基础上，突出题目引导对深入理解文章表达主旨意图的推进作用。在研读和挑选题目的过程中，应该注意以下环节：（1）快速阅读题目，与文章的主旨相互联系，以此激活学生的阅读学习思维。（2）大胆揣想，通过尝试带入不同的词汇仔细辨别文章表达意图。（3）注意跳读，对有疑难的地方可进行再次阅读，以强化认知。
以这样的形式深入阅读，能够帮助学生形成整体的认知感悟意识。例如，在It is a thousand kilometers across that desert（沙漠）.The road is 1 nearly all the way.Sometimes there is a deep sand.A driver must then put his foot down hard and drive through!There are three small 2 along the way.Vick reached the first place at ten o’clock p. m. He had his 3 in a little restaurant （餐馆） there.完形填空中，学生通过通读全文，深知司机独自一人在茫茫沙漠中开车的故事。备选答案主要有：1.A.short；B.good；C.busy；D.well 2.A.cities；B.hotels；C.villages；D.towns 3.A.tea；B.supper；C.lunch；D.breakfast 4.A.night；B.day；C.season；D.month在得知文章表达主题的基础上，通过与下文联系，可得知前两个的答案分别是short和towns，由ten o’clock p.m可得知所填的答案是supper。再由上下文可得知，在4处应该填入night.学生在精挑上述答案的基础上，更能完成下面的填空。
3.重读文章，校正填空答案
学生在挑选答案的基础上，可进行再次阅读文章，以此校正所填的答案是否正确。通过重新阅读文章，一方面能够起到再次检查的作用，便于调整解题思维，另一方面能够更好地加强阅读理解，提高解题的准确性。
在阅读过程中，应该注意：（1）注意找出关键语句证明文章的表达主题，揣摩命题者的意图；（2）强化初次的理解感悟印象，除非在确定答案肯定有错误的情况下，最好不要改动答案；（3）在检查过程中，应注意突出多元化的思维运用，快速从相关词汇短语中进行判断。
综上所述，依据初中英语完形填空题型的特点优化设计教学思维策略，帮助学生形成适合的学习思维方法，在挖掘学生学习潜能的前提下增强学习的主动性。完形填空应培养学生的整体认知和大胆揣想的判断能力，以提高综合语言表达运用能力。
参考文献：
［1］陆芳.让完形填空变成纸老虎——浅议初中英语完形填空之解题技巧［J］.现代阅读（教育版），2011，（19）.
［2］王琴芳.完形填空命题规律与解题技巧［J］.语数外学习，2009，（03）.
［3］张卉.语篇分析理论在初中英语完形填空训练中的应用研究［D］.华中师范大学，2008.
［4］杜兵让.初中英语完形填空解题方法［J］.陕西教育，2009，（12）.
［5］姬淼.浅谈如何做好初中英语完形填空［J］.新一代，2010，（07）.