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[摘要] 通过问卷调查法对大学生对体育活动的认识和态度、参与的时间、形式、项目的选择、体育动机和消费等方面进行调查分析。结果表明：大学生对体育活动的参与意识较强，但活动次数与持续时间不足；项目主要以球类为主，瑜伽和体育舞蹈比较受女生欢迎；场地器材设施不足、学习就业压力过大、 时间少和无人组织指导是影响大学生参加体育活动的主要因素。
[关键词] 大学生 体育活动 现状
随着体育改革的不断深化，高校体育工作者对高校体育的教学目标、课程结构、教材内容与组织、体育课教学方法和手段、体育课考核办法等方面进行了大量的研究，有效的推进了高校体育课程的改革和发展。但是，我们的教育对象大学生们，他们对体育的认识如何、体育活动的现状如何？本文通过对一些大学生的体育活动现状进行调查分析，了解大学生对体育活动的认识和态度、体育活动的情况、体育消费行为等方面，对存在的问题提出建议，为高校体育课程的改革和发展提供参考。
1.研究对象与方法
1.1 研究对象延安大学西安创新学院2009级、2010级的400名学生。
1.2 研究方法
(1)问卷调查法
根据课题研究的需要,设计了调查问卷,遵循社会调查问卷原则,形成正式调查问卷。发放问卷400份，回收问卷368份，回收率92％。其中男生171人，女生197人。
(2)文献资料法
查阅了有关大学生参加课外体育活动现状和对体育健身的认识等方面的文献资料,并进行整理、分析、提炼,从而形成新的观点和认识来支撑课题研究的结论。
(3)访谈法
通过与高校大学生以及老师面对面交谈的方式来了解情况,搜集与本研究课题有关的资料。
2.结果与分析
2.1大学生对体育活动的认识程度
2.1.1 大学生对体育课的认识 调查显示：有38.6%和42.3%的男生认为体育课很重要和重要,有30.2%和47.5%的女生认为体育课很重要和重要。以上结果总体反映出,大学生对体育课重要性的认识程度还是比较高的。如果通过正确的引导,很容易调动学生参加体育活动的主观能动性,对逐步养成体育锻炼的习惯具有良好的促进作用。另外，有76.8％的学生认为纪律很重要，因此，在体育教学中要加强课堂纪律。对体育理论方面，不同意者占45.4％，说明现在高校体育理论课的开设和方式不太合理。
2.1.2 大学生对体育活动的态度 调查表明：82.7％的男生和62.8％的女生喜欢体育活动，这说明大学生参加体育活动的意识较强。对男女生的体育态度比较，男生的认同率明显高于女生，说明男生的体育态度比女生积极。
2.1.3 大学生对体育考核的认识 调查显示：大学生对以技术评定和身体素质作为考核内容还是可以接受的。有75.8％的学生支持把学习态度和出勤情况作为评定的一个标准，这提醒我们在以后体育教学中要对这方面加强重视和管理，这样有利于加强学生的体育健康意识，培养终身体育的思想。
2.2大学生体育活动的情况
2.2.1 大学生参加体育活动的动机 调查表明：男生参加体育活动的动机选择排序为：强身健体、调节身心、丰富业余生活、培养个性品质等。而女生为：健身减肥、调节身心、丰富业余生活、强健体魄等。这说明大学生参加体育活动的动机是比较积极的，体育价值观是积极向上的。
2.2.2 大学生参加体育活动的形式 调查显示：有57.6％的男生喜欢自发组织的形式进行活动，而53.4％的女生则喜欢由学校组织参加体育活动。这表明男生参加体育活动比女生具有主动性。
2.2.3 大学生参加体育活动的项目选择 参考马克茵托什对体育运动的分类原则，将陕西高校体育教学中常采用教学内容中的19个项目分为三类，根据统计结果，按学生对项目的兴趣依次排序如下：
男生：篮球、羽毛球、网球、乒乓球、跆拳道、散打、足球、排球、游泳、武术、体育舞蹈、健美操、棋类、体育理论、艺术体操、体育保健、田径、体操、瑜伽。
女生：乒乓球、羽毛球、瑜伽、体育舞蹈、艺术体操、健美操、跆拳道、排球、篮球、游泳、网球、武术、足球、体育理论、棋类、体育保健、散打、体操、田径。
从以上的排列顺序可以看出，男、女大學生对体育项目的选择有共性和个性的特征。从共性来看，男女生对一类项目中的项目基本都感兴趣，而对二类，三类中的田径，体操兴趣相对较低。球类项目优先选择，说明球类项目的趣味性、游戏性、竞争性和良好的健身价值深受大学生的喜欢。从性别来看，男生对散打、网球等新兴项目比较感兴趣，而女生对瑜伽、体育舞蹈等项目感兴趣。这是因为散打等项目内容具有刺激性、挑战性，还有防身的效果，适合男生的个性特征和心理需求。瑜伽、体育舞蹈等项目具有鲜明的节奏感、音乐感和韵律感，特别符合女生爱美和表现美这一心理特征和精神需要。另外，跆拳道是男、女大学生都比较喜爱的一个项目。主要是因为跆拳道是一个集修身养性，健身防身和竞技观赏于一体的运动项目。
2.2.4 大学生参加体育活动的次数 调查显示：9.3％的男生和3.9％的女生每周锻炼五次以上；33.5％的男生和10.2％的女生每周锻炼3～4次；30.2％和49.2％的女生每周锻炼1～2次。频率男生明显高于女生。大学生属于我国体育人口的主体，每周参加体育活动至少应在3次以上，调查显示大多数学生没有达到要求，这应引起我们的重视。
2.2.5 大学生参加体育活动的持续时间 调查显示：60.2％的男生和29.3％的女生每次活动时间在60分钟以上，男生锻炼时间相对女生较长。
2.2.6 影响大学生参加体育活动的因素 调查结果显示：42.6％的学生认为体育场地设施和器材不足影响其参加体育活动。原因是学校扩大招生规模，体育场地设施改观不大和新办高校设施不到位造成的。37.6％的学生认为学业重没有时间进行体育活动。由于毕业生就业的压力，人才竞争的激烈，竞争首先是智力、专业技术的竞争，而身体素质往往被忽视，这使得很多学生将主要时间和精力都投到智力、专业技术的竞争，而身体素质的锻炼采用应付的态度。13.2％的学生认为无人指导和组织也是影响体育活动的因素。其次，特别是网络游戏对大学生的影响很大,上网占用了大学生的大部分课余时间,使其没有时间参加体育运动,另外还有部分人体质弱,技术差,从而对体育锻炼产生“怕丢人”的思想,形成心理压力,致使对体育活动逐渐失去了兴趣。
2.3大学生体育消费情况
2.3.1 大学生体育消费水平调查结果显示：一年体育消费男生平均300元，女生150元左右。体育消费水平较低，原因是他们没有经济收入。
2.3.2 大学生体育消费的结构大学生体育消费主要用于：购买体育器材服装的实物性消费，参加体育俱乐部的参与性消费，观看体育比赛的观赏性消费以及其他与体育相关的消费。
3.结论
1）从总体来看大学生对参加体育活动的重要性认识处于良好的水平,参加体育活动的目的较明确,大部分大学生喜欢参加体育活动,态度较积极,其中男生好于女生,但实际参与体育锻炼的次数与持续时间不尽人意,与认识程度有较大的差距。2）大学生参加体育活动的项目主要以球类为主，男生主要选择活动量较大、竞争性和对抗性较强的项目；女生则选择一些如瑜伽、体育舞蹈等具有健身娱乐性质的项目。
3）大学生参加体育活动的动机是积极的，强身健体、丰富业余生活是主要的价值取向。受经济因素的影响，大学生体育消费水平较低，结构也较为简单。
4）场地设施和器材不足、学习就业压力大、时间少、无人组织和指导是影响大学生参加体育活动的主要因素。其次，体质弱、技术差，还有一些沉迷于网络游戏中,这些都是影响大学生参加体育活动的因素。
参考文献：
[1] 程昕,江苏省大学生体育生活现状调查与分析研究[J].体育与科学.2000.
[2] 黄建村,学校体育活动多样性的研究.湖南师范大学学报.1999.
[3] 范立仁.全国学生参加课外体育活动现状的研究[J].体育科学，2002（2）.
[4] 邓仪明.大学生余暇体育的调查研究[J].体育文化导刊，2000（6）.
[5] 周登嵩.体育教学人文性的思考[J].体育科学，2002（5）.
作者简介：
姜志勇，男（1979-10）陕西西安人，本科，助教，研究方向体育教学与训练。延安大学西安创新学院体育部。
[关键词] 大学生 体育活动 现状
随着体育改革的不断深化，高校体育工作者对高校体育的教学目标、课程结构、教材内容与组织、体育课教学方法和手段、体育课考核办法等方面进行了大量的研究，有效的推进了高校体育课程的改革和发展。但是，我们的教育对象大学生们，他们对体育的认识如何、体育活动的现状如何？本文通过对一些大学生的体育活动现状进行调查分析，了解大学生对体育活动的认识和态度、体育活动的情况、体育消费行为等方面，对存在的问题提出建议，为高校体育课程的改革和发展提供参考。
1.研究对象与方法
1.1 研究对象延安大学西安创新学院2009级、2010级的400名学生。
1.2 研究方法
(1)问卷调查法
根据课题研究的需要,设计了调查问卷,遵循社会调查问卷原则,形成正式调查问卷。发放问卷400份，回收问卷368份，回收率92％。其中男生171人，女生197人。
(2)文献资料法
查阅了有关大学生参加课外体育活动现状和对体育健身的认识等方面的文献资料,并进行整理、分析、提炼,从而形成新的观点和认识来支撑课题研究的结论。
(3)访谈法
通过与高校大学生以及老师面对面交谈的方式来了解情况,搜集与本研究课题有关的资料。
2.结果与分析
2.1大学生对体育活动的认识程度
2.1.1 大学生对体育课的认识 调查显示：有38.6%和42.3%的男生认为体育课很重要和重要,有30.2%和47.5%的女生认为体育课很重要和重要。以上结果总体反映出,大学生对体育课重要性的认识程度还是比较高的。如果通过正确的引导,很容易调动学生参加体育活动的主观能动性,对逐步养成体育锻炼的习惯具有良好的促进作用。另外，有76.8％的学生认为纪律很重要，因此，在体育教学中要加强课堂纪律。对体育理论方面，不同意者占45.4％，说明现在高校体育理论课的开设和方式不太合理。
2.1.2 大学生对体育活动的态度 调查表明：82.7％的男生和62.8％的女生喜欢体育活动，这说明大学生参加体育活动的意识较强。对男女生的体育态度比较，男生的认同率明显高于女生，说明男生的体育态度比女生积极。
2.1.3 大学生对体育考核的认识 调查显示：大学生对以技术评定和身体素质作为考核内容还是可以接受的。有75.8％的学生支持把学习态度和出勤情况作为评定的一个标准，这提醒我们在以后体育教学中要对这方面加强重视和管理，这样有利于加强学生的体育健康意识，培养终身体育的思想。
2.2大学生体育活动的情况
2.2.1 大学生参加体育活动的动机 调查表明：男生参加体育活动的动机选择排序为：强身健体、调节身心、丰富业余生活、培养个性品质等。而女生为：健身减肥、调节身心、丰富业余生活、强健体魄等。这说明大学生参加体育活动的动机是比较积极的，体育价值观是积极向上的。
2.2.2 大学生参加体育活动的形式 调查显示：有57.6％的男生喜欢自发组织的形式进行活动，而53.4％的女生则喜欢由学校组织参加体育活动。这表明男生参加体育活动比女生具有主动性。
2.2.3 大学生参加体育活动的项目选择 参考马克茵托什对体育运动的分类原则，将陕西高校体育教学中常采用教学内容中的19个项目分为三类，根据统计结果，按学生对项目的兴趣依次排序如下：
男生：篮球、羽毛球、网球、乒乓球、跆拳道、散打、足球、排球、游泳、武术、体育舞蹈、健美操、棋类、体育理论、艺术体操、体育保健、田径、体操、瑜伽。
女生：乒乓球、羽毛球、瑜伽、体育舞蹈、艺术体操、健美操、跆拳道、排球、篮球、游泳、网球、武术、足球、体育理论、棋类、体育保健、散打、体操、田径。
从以上的排列顺序可以看出，男、女大學生对体育项目的选择有共性和个性的特征。从共性来看，男女生对一类项目中的项目基本都感兴趣，而对二类，三类中的田径，体操兴趣相对较低。球类项目优先选择，说明球类项目的趣味性、游戏性、竞争性和良好的健身价值深受大学生的喜欢。从性别来看，男生对散打、网球等新兴项目比较感兴趣，而女生对瑜伽、体育舞蹈等项目感兴趣。这是因为散打等项目内容具有刺激性、挑战性，还有防身的效果，适合男生的个性特征和心理需求。瑜伽、体育舞蹈等项目具有鲜明的节奏感、音乐感和韵律感，特别符合女生爱美和表现美这一心理特征和精神需要。另外，跆拳道是男、女大学生都比较喜爱的一个项目。主要是因为跆拳道是一个集修身养性，健身防身和竞技观赏于一体的运动项目。
2.2.4 大学生参加体育活动的次数 调查显示：9.3％的男生和3.9％的女生每周锻炼五次以上；33.5％的男生和10.2％的女生每周锻炼3～4次；30.2％和49.2％的女生每周锻炼1～2次。频率男生明显高于女生。大学生属于我国体育人口的主体，每周参加体育活动至少应在3次以上，调查显示大多数学生没有达到要求，这应引起我们的重视。
2.2.5 大学生参加体育活动的持续时间 调查显示：60.2％的男生和29.3％的女生每次活动时间在60分钟以上，男生锻炼时间相对女生较长。
2.2.6 影响大学生参加体育活动的因素 调查结果显示：42.6％的学生认为体育场地设施和器材不足影响其参加体育活动。原因是学校扩大招生规模，体育场地设施改观不大和新办高校设施不到位造成的。37.6％的学生认为学业重没有时间进行体育活动。由于毕业生就业的压力，人才竞争的激烈，竞争首先是智力、专业技术的竞争，而身体素质往往被忽视，这使得很多学生将主要时间和精力都投到智力、专业技术的竞争，而身体素质的锻炼采用应付的态度。13.2％的学生认为无人指导和组织也是影响体育活动的因素。其次，特别是网络游戏对大学生的影响很大,上网占用了大学生的大部分课余时间,使其没有时间参加体育运动,另外还有部分人体质弱,技术差,从而对体育锻炼产生“怕丢人”的思想,形成心理压力,致使对体育活动逐渐失去了兴趣。
2.3大学生体育消费情况
2.3.1 大学生体育消费水平调查结果显示：一年体育消费男生平均300元，女生150元左右。体育消费水平较低，原因是他们没有经济收入。
2.3.2 大学生体育消费的结构大学生体育消费主要用于：购买体育器材服装的实物性消费，参加体育俱乐部的参与性消费，观看体育比赛的观赏性消费以及其他与体育相关的消费。
3.结论
1）从总体来看大学生对参加体育活动的重要性认识处于良好的水平,参加体育活动的目的较明确,大部分大学生喜欢参加体育活动,态度较积极,其中男生好于女生,但实际参与体育锻炼的次数与持续时间不尽人意,与认识程度有较大的差距。2）大学生参加体育活动的项目主要以球类为主，男生主要选择活动量较大、竞争性和对抗性较强的项目；女生则选择一些如瑜伽、体育舞蹈等具有健身娱乐性质的项目。
3）大学生参加体育活动的动机是积极的，强身健体、丰富业余生活是主要的价值取向。受经济因素的影响，大学生体育消费水平较低，结构也较为简单。
4）场地设施和器材不足、学习就业压力大、时间少、无人组织和指导是影响大学生参加体育活动的主要因素。其次，体质弱、技术差，还有一些沉迷于网络游戏中,这些都是影响大学生参加体育活动的因素。
参考文献：
[1] 程昕,江苏省大学生体育生活现状调查与分析研究[J].体育与科学.2000.
[2] 黄建村,学校体育活动多样性的研究.湖南师范大学学报.1999.
[3] 范立仁.全国学生参加课外体育活动现状的研究[J].体育科学，2002（2）.
[4] 邓仪明.大学生余暇体育的调查研究[J].体育文化导刊，2000（6）.
[5] 周登嵩.体育教学人文性的思考[J].体育科学，2002（5）.
作者简介：
姜志勇，男（1979-10）陕西西安人，本科，助教，研究方向体育教学与训练。延安大学西安创新学院体育部。