数学是锻炼人类思维的体操，是人类文明成果中一颗璀璨的明珠。但大部分学生觉得数学课枯燥，故兴趣激发较为困难，长期以来，教师为保持学生的学习兴趣进行了不懈努力。而新教材内容安排新颖合理，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就容易激发学生的学习兴趣。那么，面对新教材如何才能提高学生的学习兴趣呢？笔者认为应该从以下几个方面入手。
　　一、把握课改理念，诱发学习兴趣
　　七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下工夫，让学生在学习的起始阶段就对教学有深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计这样的问题：数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣呢？基础弱的能不能学好数字？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁鐵上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。
　　二、创设良好氛围，激发创新意识
　　七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容诱发学生情趣，充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容，要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组，请他们做我的助手，一道准备实验器材，进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动习惯，又使他们在参与活动中认识了“自我”，产生了学习的兴趣和求知欲。
　　三、加强“活”性教育，激发求知欲望
　　七年级数学的自然性、实用性决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定他们的动手能力，对学生成功的地方要给予表扬，使其在表扬中受到鼓舞，开始对学习数学感兴趣。
　　（作者单位 青海省互助县南门峡逸夫中学）