【摘 要】
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运用多元回归模型对大学生的相关课程成绩进行分析,得到了两个重要发现:第一,双语教学可以显著提高学生的英语水平。第二,学生参与双语教学不仅不存在门槛,而且初始英语水平
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运用多元回归模型对大学生的相关课程成绩进行分析,得到了两个重要发现:第一,双语教学可以显著提高学生的英语水平。第二,学生参与双语教学不仅不存在门槛,而且初始英语水平越低的学生通过双语教学获得的提高越大。
Using multiple regression models to analyze college students ’relevant course scores, two important findings are obtained: First, bilingual teaching can significantly improve students’ English proficiency. Second, students not only do not have barriers to participate in bilingual teaching, but also students who have a low initial English level improve their bilingual education.
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