【摘 要】
:
《草》是人教版二年级下册的一首古诗,原题为《赋得古原草送别》,作者是唐代诗人白居易。原诗8行4句,课文摘用其前4行,诗题改为《草》。这首诗概述了野草的特点,赞颂了它顽强
论文部分内容阅读
《草》是人教版二年级下册的一首古诗,原题为《赋得古原草送别》,作者是唐代诗人白居易。原诗8行4句,课文摘用其前4行,诗题改为《草》。这首诗概述了野草的特点,赞颂了它顽强的生命力。《草》感情浓郁、意蕴深远,二年级的学生理解起来还是有一定的难度。在教学中,
“Grass” is a second edition of the PEP, an ancient poem entitled “Farewell to the ancient original grass farewell,” the author is the Tang Dynasty poet Bai Juyi. The original poem 8 lines 4 sentences, abstracts the text with the first 4 lines, poem to “grass.” This poem summarizes the characteristics of weeds, praising its tenacious vitality. “Grass” feeling strong, far-reaching implications, second-year students understand it is still a certain degree of difficulty. In teaching,
其他文献
高中生物高效课堂的构建,主要是为了提高教学效率,以最少的精力、时间以及物力和财力消耗,取得最佳教学效果.其中,效率最大化即单位时间内的受益量,以课堂上的学生容量为基准
4月6日18时许,安徽省天长市某单位家属楼的龚先生突然听见有人敲门,打开门一看,发现自家客厅门上的春联和防盗门上挂着的布帘着火了,一家人赶忙将火扑灭,并拨打了报警电话,民
一、要选购那些投资小,投资周期短,容易消化吸收,在市场上有竞争力的技术。还要考虑技术成果的经济效益、原材料来源、有无污染和交通运输等因素。二、要选购成熟、可以实现
特级教师孙双金认为:“成功的课堂教学应有一条清晰明朗的主线,不成功的课堂教学必定主线不明或思路混乱。”教学主线因课而异,因文而异,不拘一格。请看三个老师执教《开天辟
先讲个发生在我身边的真实故事:某大学地理系本科班的学生在大二时由老师带领,从烟台出发到南京实习。在火车上,有一位乘客问一位学生:“南京快到了吧?”这位学生答道:“快了,过了上海就是南京。”众人哗然。 没过多久,我读到一篇介绍日本小学地理教育的文章,对我的触动很大。文章说,日本的小学要求每个孩子都能默画出国土的大体轮廓。文章作者参观时亲眼观看了日本小学生默画国土轮廓图时的情景,很是感慨。由此我想,
本文讨论了有关能源的思想观念的演变。20年前当几位作者开始携手合作研究能源时,人们一般是以发展的眼光、从供应方的角度来考虑能源问题,将注意力集中到消费趋势以及如何扩
星期天,我到银行存款。存单填好后,我发现事先点好的钱少了200元。奇怪! 回家问丈夫,丈夫郑重表示:“抽屉里的钱我可没动。是不是你自己记错了?” 儿子凑过来,看看这个,望望那个。 尽管认定这件事不可能和儿子发生联系,但我还是例行公事地追问了一句:“见没见抽屉里的钱?100元一张,少了两张。” 儿子摇摇头说:“钱?我没拿。” 我开玩笑地说:“看来得审问我自己了,我把钱弄哪儿去了?要不,我们
高三复习期间,时间紧迫,利用课时复习全部教材内容,有一定的难度。 经过几年的摸索,我总结出了“点面结合,分类落实”——高三文言文导学式复习类型。现分述如下: 一、关于“点面结合” (一)“点”和“面”的相对性。 在不同层次的语文知识当中,“点”和“面”有其相对性。如果把整体语文知识看成“面”的话,则语文教学大纲中规定的内容就为“点”;如果把语文教学大纲中规定的内容看作“面”,则大纲
镇巴县团委在“希望工程——百万爱心行动”活动中,提出了“献上一分一角十分爱,助我千名贫困失学童”的口号,受到了各界人士及有关单位的大力支持,截止目前已救助失学少儿1
建筑内墙固体粉末涂料,现场用水调兑即可使用.具有生产工艺简单、价格低廉,包装费用低,运输、携带、使用方便,质感细腻、耐水冲刷性高等优点.该涂料是由PVA、膨润土、交联剂