论文部分内容阅读
显性教学因其突出元语言知识的特点而引起学习者对学习目标的充分注意，这有助于学习者对输入语言知识的特征的注意而增加对语言知识的摄入。本文主要从教学的角度论述了在课堂教学中实施显性教学的必要性及基本的教学模式。
显性教学在二语课堂中的具体教学模式
【摘 要】
：
显性教学因其突出元语言知识的特点而引起学习者对学习目标的充分注意，这有助于学习者对输入语言知识的特征的注意而增加对语言知识的摄入。本文主要从教学的角度论述了在课堂
【机 构】
：
青海大学基础部
【出 处】
：
青海师专学报
【发表日期】
：
2007年4期
其他文献
本文在分析高职学生英语学习现状的基础上,探讨了基于该现状的自主学习的现实性,并就如何培养学生的自主学习能力提出了几点建议。
数学学习的主要困难来自数学的高度抽象性，高职高专院校学生对数学望而生畏，教师在日常的教学中可利用数学应用的广泛性、数学自身的魅力、数学发展的历史或数学故事、数学悬念
本研究采用SCL-90对563名学业中等生的心理健康状况进行了调查。结果表明：有9．59％的学业中等生有较明显的心理健康问题，这些心理问题主要表现为强迫、敌对、人际关系敏感等症状；心