【摘 要】
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1963年夏季,齐齐哈尔铁路一中迁入了新的校舍。可是生物学教师李文福的心情,却有些不平靜。因为他辛勤经营了八年的“农园”,要随着原校舍,一起移交给二中了。他想到自已是
【机 构】
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齐齐哈尔铁路局政治部宣传部教育处工作组,
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1963年夏季,齐齐哈尔铁路一中迁入了新的校舍。可是生物学教师李文福的心情,却有些不平靜。因为他辛勤经营了八年的“农园”,要随着原校舍,一起移交给二中了。他想到自已是一个共产党员,当革命事业需要的时候,把自己的劳动果实,让给阶级兄弟,让给兄弟学校,应该看作是最大的幸福,就象建筑工人在平地上盖起大廈,又愉快地转移到新工地去一样。李文福在移交农园的那天,就决定在新的校园里,再创建一个新的生物园地。可是,有些人却来劝他:“算了吧,‘官不修衙门,
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米丘林课外研究小組,在我校开展已多年,然而上学期进行得更为經常,茲以秋二年級課外研究小组作例子,簡單介紹我校課外研究小组开展情况,并祈各校教师予以指导帮助。一、米丘
直观教学原則的运用,可以給学生以鮮明的实际知识,理論結合实际:还可以帮助学生理解教材,启发学生学习兴趣,巩固学生記忆。它在教学过程中是非常重要的环节一。在植物教学中
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10月21日 晴 诗人缓缓上了坡,看见了一座低小的茅草屋。屋檐上,一窝燕子,正亲密地吃虫子,茅草屋旁有一条小溪,清澈明亮,水中的鱼虾悠然自得地摆动着身体,草丛中的兔子和莲叶上的青蛙懒洋洋地晒太阳。对岸的树林特别茂密,郁郁葱葱,河边野花野草点缀着小河的风光,茅屋旁边,大儿子正在一畦畦豆田里锄草,心里高兴地想:等到春去秋来,我精心栽培的豆苗就要成熟了,大家就能吃上豆芽和豆子了,那时我尝着自己的豆子,
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