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【摘 要】
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摘 要：结合苏科版数学教材八年级下册实验课《数格点 算面积》的课堂教学，通过探究格点多边形的面积S与多边形边上的格点数L及它内部的格点数N之间的数量关系，对如何帮助学生理解数学，凸显数学的实验味有如下理解：通过实验操作，获得感性经验；验证实验结果，培养推理能力；表述实验结论，提升数学理解；获得实验感悟，实现课堂价值. 关键词：数学实验；感性经验；推理能力；数学理解；课堂价值 《义务教育数学课程
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
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2016年10期
其他文献
母亲是带儿子出来买玩具的，儿子还没选好玩具，就遇到了突如其来的地震。儿子还小，不知道这是地震，哭着说，妈，我痛呀！好黑，我怕！母亲和儿子都被埋在了砖头里，只有一些缝隙透进一点点微弱的亮光。母亲说，别怕，有妈妈在，等会儿妈妈给你买很多很多的玩具！你别怕，別哭，我们现在在拍电影，拍电影你知道吗？ 拍电影？儿子充满了好奇。就是电视上的那种电影？母亲说，是的！现在你和我都是演员，你明白吗？儿子笑了，说，
各位客官，走过路过，不要错过，小辫的呜哩哇啦杂货铺开张了！我可不是第一次当老板了，我在觉觉星也是赫赫有名的无敌包子铺铺王。想必各位很好奇呜哩哇啦杂货铺里都有啥，哈哈，是意丝们呜哩哇啦的一大串问题呀！ 1号顾客小汤圆：各位小编喜欢什么节日？有好多节日，汤圆小朋友喜欢面灯节（元宵节）。 吃货之王云小辫：这个问题嘛，回答起来还真是有点难度。如果能自创一个节日的话，小辫要造一个吃货节，每到这天，就可以
教育产生于生产劳动，是人类区别于其他动物的一种社会现象。那么什么是教育呢?一般认为，教育是一种培养人的活动，即教育是价值关涉活动。教育改革就是人们按照自己的价值标准促使教育从实然到应然的一个转变过程。所谓教育价值的素质取向，是指人们对教育价值的素质目标的选择和基本态度的定向，是素质教育的价值观念在实践中的表达。 笔者通过对我国当前课堂教学的大量调研，以及众多一线教师的教学实践和教育专家、学者的研
作业是教师要求学生在课后完成的学习任务。作为课堂教学的延伸部分，作业的设计、布置、完成和反馈直接影响教学效果。作业主要有课后训练（practice）、课前准备（preparation）、个体发展（personal development）、同伴互动（peer interaction）等目的。带有课后训练目的的作业通常为学生提供练习和强化课堂所学知识与技能的机会;以课前准备为目的的作业则要求学生为下
前段时间，演员热依扎因为在电视剧《山海情》中扮演女主角李水花频上热搜。这个常年扎着头巾，动辄挽起裤腿下地干活的西北农村妇女，以勤劳和质朴打动了众多电视机前的观众。在这部豆瓣总评分高达9.4分的电视剧里，哪怕群星闪耀，热依扎也是足够亮眼的那颗星。经过面试拿下“水花” 热依扎听闻《山海情》剧组发出演员面试的消息，虽然没有拿到人物角色的具体描述，但冲着正午阳光团队的金字招牌，她去参加了面试。“去的时候
“秃鹫”这个名字，正源于它们那光秃秃的头。那么，为什么秃鹫的头上没有毛呢？其实，这跟它们的饮食习惯有很大关系。秃鹫的喙不坚硬，爪子也不锋利，捕捉猎物并不容易。因此，秃鹫成了大自然中有名的“清道夫”，以各种动物的尸体为主要食物。 秃鹫喜食内脏，这就需要经常把头伸进动物尸体的腹腔内，如果头上有羽毛的话，很容易粘上血和黏液，不仅难以清理，而且极易滋生细菌，对秃鹫的健康极为不利。所以说，“秃顶”可以为秃
摘 要：在历史教学中，史料研习活动应以深度的史学阅读为基础，重在精选史料资源、创设历史情境和设计关键问题，以促进学生核心素养的全面发展。 关键词：核心素养；史料研习；史料实证 《普通高中历史课程标准（2017年版）》（以下简称“高中历史新课标”）提出了历史学科五个核心素养，并就每个核心素养分别做了四个水平划分。这一新变化无疑要求我们在设计教学时，不但要考虑培养学生的何种具体素养及该素养的何种水
新一轮课程改革提出课程不仅是“文本”课程，更是“体验课程”。[1]英语教学应该以生活为中心，让学生体验、实践、参与、合作与交流学习的内容，让课堂教学“回归生活”，赋予教育以生活意义和生命价值。 语言能力和语感培育需要通过大量的生活化语言实践活动才能逐步形成。为了尽可能多地给学生提供这样的平台，从七年级开始，笔者开始尝试生活化教学，以解决传统英语教学中学用脱节的问题，提高学生的综合语言运用能力，增
语文作为一门基础学科,承载着传承文化价值观念、维系人类社会绵延发展的重要任务。而语文中的诗词更是以其优美的韵律、宏阔的意境、深邃的道理,成为中华传统文化中的瑰宝。但是长期以来,语文的工具性被发挥到了极致,凡是考试中要求的就学,凡是考试用不到的就不学,长此以往,工具性变成了功利性,学生背诵唐诗宋词只是为了应付考试中的古诗词填写,他们会背名句名篇,也会按部就班的赏析,但少有学生发自真心喜欢这些词句。可