【摘 要】
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本研究以129名15-20岁的听觉障碍高中生为被试，对听觉障碍高中生自尊的影响因素进行研究。结果表明：（1）性别、年级和听力损失程度对听觉障碍高中生的自尊不存在显著影响；（2）父母的文化程度和职业对听觉障碍高中生的自尊没有显著影响；（3）负性生活事件应激可以显著预测听觉障碍高中生的自尊水平，负性生活事件应激水平越高，其自尊水平越低；（4）父亲拒绝与否认和父亲过度保护可以显著预测听觉障碍高中生的自尊，父亲拒绝与否认和过度保护越多，听觉障碍高中生的自尊水平越低；（5）母亲惩罚与严厉和母亲过分干涉与过度保护可以
【机 构】
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华东师范大学特殊教育学系,上海,200062
【基金项目】
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2008年上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金、2007年华东师范大学学前与特殊教育学院新锐助研基金和上海市教育科学研究项目“特殊儿童的家庭教育研究”（批准号：S96077）项目成果.
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本研究以129名15-20岁的听觉障碍高中生为被试，对听觉障碍高中生自尊的影响因素进行研究。结果表明：（1）性别、年级和听力损失程度对听觉障碍高中生的自尊不存在显著影响；（2）父母的文化程度和职业对听觉障碍高中生的自尊没有显著影响；（3）负性生活事件应激可以显著预测听觉障碍高中生的自尊水平，负性生活事件应激水平越高，其自尊水平越低；（4）父亲拒绝与否认和父亲过度保护可以显著预测听觉障碍高中生的自尊，父亲拒绝与否认和过度保护越多，听觉障碍高中生的自尊水平越低；（5）母亲惩罚与严厉和母亲过分干涉与过度保护可以显著预测听觉障碍高中生的自尊，母亲惩罚与严厉、过分干涉与过度保护越多，听觉障碍高中生的自尊水平越低。
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