【摘 要】
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【正】 编辑《中学生》十几年,觉得我们一班写稿朋友有个共通的观点,虽然并没有明文规定或者口头公约。这个共通的观点用夏丐尊先生的话来说,就是“受教材”并不等于“受教育
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【正】 编辑《中学生》十几年,觉得我们一班写稿朋友有个共通的观点,虽然并没有明文规定或者口头公约。这个共通的观点用夏丐尊先生的话来说,就是“受教材”并不等于“受教育”,学校教育如果只能使学生“受教材”,那是欠缺,如果连教材也受不到,当然更不成话。必须使教材象食物一样,在学生的身体里消化,转化为血肉;学生就在“受教材”的当时得到补益与受用,那才是“受教育”。从这个观点出发,我们自然反对文字教育与记诵教育。这需要略加说明。反对文字教育并不是反对识字与读书,是反对功夫只做到识字读书而止。必须通过文字与事物的实际
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