论文部分内容阅读
概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映，数学概念是数学知识的基本构成单位，是数学思维发生和发展的前提，概念教学在小学数学教学中占有十分重要的地位。概念学习的过程是认识从感性上升到理性的过程，如何引导以形象思维为主的小学生去学习抽象的数学概念，便成了小学教学中的重要研究课题。现结合课堂实例，试谈我对小学数学教学中概念建构策略的一些感悟。