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目的分析PBL教学法联合Mini-CEX在临床教学中的应用效果.方法电脑随机对80例实习生分组,对照组(常规带教)40例,实验组(PBL联合Mini-CEX教学法)40例,分析应用效果.结果实验组学生考核结果优于对照组,实验组学生满意度较对照组高,有统计意义,P＜0.05.结论临床教学中应用PBL教学法联合Mini-CEX应用效果较优,对于学生实践能力的提升具有重要,同时有助于提高课堂气氛,提高学生学习氛围.