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摘要：在现今社会下，传统的数学教育理念已经不能适应如今的生产生活和素质教育的需要。因此，核心素养理念，就显得极为重要。核心素养，随素质教育应运而生，对学生的素质教育和教师的专业水平都有着极为重要的作用。
关键词：核心素养理念初中数学计算素质教育
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-052-1
一、核心素养理念与初中数学计算相结合的必要性
核心素养是随党的教育方针应运而生，初中数学是学生培养数学能力、锻炼数学思维以及为以后的学习生活铺垫数学知识的重要阶段。核心素养与初中数学的结合应用，给初中数学教学打了一剂强心剂，同时对教师专业水平提出了更高的要求。在当今社会环境中，原有的初中教学已经不能适应学生的终身发展和社会发展的要求，此时，适应学生终身发展和社会发展的核心素养下的初中教学，就显得很有必要。在这样的环境下，教师就必须摒弃原有的不合适的教学方法，在提高学生数学思维、数学态度以及数学运用能力等方面下功夫。
二、核心素养理念与初中数学计算相结合的重要作用
1.对素质教育的发展有着积极作用
从应试教育走向素质教育已经成为当今社会的趋势，而核心素养理念的提出无疑对素质教育的发展有着重要的积极作用。应试教育是被动接受知识的学习状态，而素质教育则反之，提倡学习能力及学习兴趣的培养，让学生自己有学习的主动性。在这种改变下，教师就应该摒弃原有应试教育不合理的因素，把填鸭式教学和单一机械的初中数学计算教学变得生动，让学生喜闻乐见，这样，对培养学生的数学计算能力和学生素质的提升，有着功不可没的积极作用。
2.对学生的数学能力的发展有着重要作用
应试教育中，一些偏科的学生或成绩一般的学生对于数学的厌烦已经是众所周知，应试教学中数学的枯燥和单一也显露无疑。在这种情况下，核心素养与初中数学计算相结合的理念一提出，直指应试教育短板，对培养学生数学能力以及培养学生的数学应用能力提出了要求。在这其中，数学计算能力占很大一块，教师如果把核心理念运用得好，那么学生的计算能力和学生的数学核心能力将会有很大的提高和发展。
3.对教师教学的能力提高发挥着作用
核心素养提出容易，执行起来就没那么容易了。核心素养理念对教师的教学方法无疑提出了更高的要求，教师必须适应这个理念来改变自己的教学方法。把核心素养理念融会到数学教学以及数学计算教学中是一段很长时间的过程，不可能一下子就能实现。这就要求教师要准备好打一段持久战，在教学管理、教学设计以及课堂组织等环节，努力提高自己，深入研究核心素养理念与数学计算教学相结合的教学方法、核心主旨，以求教学质量的提升。
三、初中数学计算教学中与核心素养理念培养的有效方法
1.营造有趣、自主的教学氛围
在初中数学计算教学中，应该改变应试教育中以教师为主体的教学模式，开展以学生为主体，教师为主导的教学模式，这样不仅改变了学生被动接受知识的学习状态，更改变了学生觉得数学计算枯燥、乏味，以及对数学没有兴趣的情况。可见，营造有趣、自主的教学氛围是多么重要。比如，在学习平方差的过程中，教师可以通过小组合作学习模式的开展，来学习平方差，营造轻松、有趣、自主、探究的课堂教学氛围，提高学生的数学计算能力。还有，教师可以通过设置教学情境问题，一步一步地把学生的思维引到教学知识中来，这样既培养了学生的数学兴趣，又很好地实践了核心素养的理念。
2.创新數学计算习题的内容和形式，培养学生数学计算能力
数学计算习题在数学教学中占据着很重要的位置，众所周知，数学是离不开练习的，数学计算更需要习题来提高学生的计算能力。所以，教师应该多多创新数学计算习题的内容和形式，培养学生数学计算能力。首先，教师应该多创新一些开放题，所谓开放题，就是有许多的解题方式，用这种方法激活学生的数学思维，培养学生的数学计算兴趣。这样的开放题，对初中学生而言有一定的难度，而且，小组合作解答开放题，使学生集思广益，因为不同的学生有不同的解题方法，这样对学生提高数学计算兴趣和协作能力有着重要的作用。其次，教师应当多采用设疑解难的方式，例如在学习平方根的时候来创新习题，这样能增加学生的成就感，也就更加激发了学生的解题和学习欲望，对于核心素养的实践无疑是有效的。
3.进行学习数学计算的实践活动，培养学生的实践能力
实践是检验真理的唯一标准。在核心素养下的数学计算教学，更应该重视实践，从书本中来，到实践中去。让数学计算归于实践和生活。同样地，教师可以采用小组合作的方式，让学生在实践中领略数学的魅力。教师应该花心思准备一些实践课题，让学生有一种耳目一新和跃跃欲试的想法，从而让学生在实践中收获知识。这样也就带领学生走出了应试教育下的数学计算教学的传统模式怪圈，让学生真正在生活应用中收获感悟，增强数学计算能力。
综上所述，核心素养理念的提出，正适应了如今素质教育理念的大环境与趋势。将来也必将广泛应用于数学计算教学中。教师应该立足核心素养理念，在改变自己教学模式的同时多创新，为提高学生的综合素质打下基础。
[参考文献]
[1]王兴亮.怎样增强学生的计算能力[N].毕节日报， 2011-07-28 （006）.
[2]陈基贵.浅谈初中数学教学中学生计算能力的培养[N].学知报， 2011-08-29 （008）.
关键词：核心素养理念初中数学计算素质教育
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-052-1
一、核心素养理念与初中数学计算相结合的必要性
核心素养是随党的教育方针应运而生，初中数学是学生培养数学能力、锻炼数学思维以及为以后的学习生活铺垫数学知识的重要阶段。核心素养与初中数学的结合应用，给初中数学教学打了一剂强心剂，同时对教师专业水平提出了更高的要求。在当今社会环境中，原有的初中教学已经不能适应学生的终身发展和社会发展的要求，此时，适应学生终身发展和社会发展的核心素养下的初中教学，就显得很有必要。在这样的环境下，教师就必须摒弃原有的不合适的教学方法，在提高学生数学思维、数学态度以及数学运用能力等方面下功夫。
二、核心素养理念与初中数学计算相结合的重要作用
1.对素质教育的发展有着积极作用
从应试教育走向素质教育已经成为当今社会的趋势，而核心素养理念的提出无疑对素质教育的发展有着重要的积极作用。应试教育是被动接受知识的学习状态，而素质教育则反之，提倡学习能力及学习兴趣的培养，让学生自己有学习的主动性。在这种改变下，教师就应该摒弃原有应试教育不合理的因素，把填鸭式教学和单一机械的初中数学计算教学变得生动，让学生喜闻乐见，这样，对培养学生的数学计算能力和学生素质的提升，有着功不可没的积极作用。
2.对学生的数学能力的发展有着重要作用
应试教育中，一些偏科的学生或成绩一般的学生对于数学的厌烦已经是众所周知，应试教学中数学的枯燥和单一也显露无疑。在这种情况下，核心素养与初中数学计算相结合的理念一提出，直指应试教育短板，对培养学生数学能力以及培养学生的数学应用能力提出了要求。在这其中，数学计算能力占很大一块，教师如果把核心理念运用得好，那么学生的计算能力和学生的数学核心能力将会有很大的提高和发展。
3.对教师教学的能力提高发挥着作用
核心素养提出容易，执行起来就没那么容易了。核心素养理念对教师的教学方法无疑提出了更高的要求，教师必须适应这个理念来改变自己的教学方法。把核心素养理念融会到数学教学以及数学计算教学中是一段很长时间的过程，不可能一下子就能实现。这就要求教师要准备好打一段持久战，在教学管理、教学设计以及课堂组织等环节，努力提高自己，深入研究核心素养理念与数学计算教学相结合的教学方法、核心主旨，以求教学质量的提升。
三、初中数学计算教学中与核心素养理念培养的有效方法
1.营造有趣、自主的教学氛围
在初中数学计算教学中，应该改变应试教育中以教师为主体的教学模式，开展以学生为主体，教师为主导的教学模式，这样不仅改变了学生被动接受知识的学习状态，更改变了学生觉得数学计算枯燥、乏味，以及对数学没有兴趣的情况。可见，营造有趣、自主的教学氛围是多么重要。比如，在学习平方差的过程中，教师可以通过小组合作学习模式的开展，来学习平方差，营造轻松、有趣、自主、探究的课堂教学氛围，提高学生的数学计算能力。还有，教师可以通过设置教学情境问题，一步一步地把学生的思维引到教学知识中来，这样既培养了学生的数学兴趣，又很好地实践了核心素养的理念。
2.创新數学计算习题的内容和形式，培养学生数学计算能力
数学计算习题在数学教学中占据着很重要的位置，众所周知，数学是离不开练习的，数学计算更需要习题来提高学生的计算能力。所以，教师应该多多创新数学计算习题的内容和形式，培养学生数学计算能力。首先，教师应该多创新一些开放题，所谓开放题，就是有许多的解题方式，用这种方法激活学生的数学思维，培养学生的数学计算兴趣。这样的开放题，对初中学生而言有一定的难度，而且，小组合作解答开放题，使学生集思广益，因为不同的学生有不同的解题方法，这样对学生提高数学计算兴趣和协作能力有着重要的作用。其次，教师应当多采用设疑解难的方式，例如在学习平方根的时候来创新习题，这样能增加学生的成就感，也就更加激发了学生的解题和学习欲望，对于核心素养的实践无疑是有效的。
3.进行学习数学计算的实践活动，培养学生的实践能力
实践是检验真理的唯一标准。在核心素养下的数学计算教学，更应该重视实践，从书本中来，到实践中去。让数学计算归于实践和生活。同样地，教师可以采用小组合作的方式，让学生在实践中领略数学的魅力。教师应该花心思准备一些实践课题，让学生有一种耳目一新和跃跃欲试的想法，从而让学生在实践中收获知识。这样也就带领学生走出了应试教育下的数学计算教学的传统模式怪圈，让学生真正在生活应用中收获感悟，增强数学计算能力。
综上所述，核心素养理念的提出，正适应了如今素质教育理念的大环境与趋势。将来也必将广泛应用于数学计算教学中。教师应该立足核心素养理念，在改变自己教学模式的同时多创新，为提高学生的综合素质打下基础。
[参考文献]
[1]王兴亮.怎样增强学生的计算能力[N].毕节日报， 2011-07-28 （006）.
[2]陈基贵.浅谈初中数学教学中学生计算能力的培养[N].学知报， 2011-08-29 （008）.