【摘 要】
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实际的教学中，很多的幼儿教师没有根据幼儿的兴趣爱好和年龄需求的特点、以及幼儿的游戏需要来设计制作玩教具，导致花了大量的时间和精力制作的玩教具装饰性、欣赏性较强，忽视了
【机 构】
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浙江省嘉兴市桐乡洲泉镇中心幼儿园 浙江嘉兴 314000
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实际的教学中，很多的幼儿教师没有根据幼儿的兴趣爱好和年龄需求的特点、以及幼儿的游戏需要来设计制作玩教具，导致花了大量的时间和精力制作的玩教具装饰性、欣赏性较强，忽视了其“可操作性”“可探索性”，造成孩子们不爱玩，或者是吸引他们玩的时间很短，显然孩子们的参与度不够。在当前幼儿教育改革深入发展和幼儿园办园条件有了较大改善的情况下，有必要对幼儿园自制玩教具进行新的思考。我们幼儿园老师应依据幼儿年龄的生理、心理发展规律，身心发展水平和技能，以及本园地域特点等因素，选择和制定适合幼儿接受能力的教学内容和要求，突破教材、创造教材、发展教材，力争做到教学内容适应新时代文化多元发展的趋势，依托本土文化资源，制作适合本园幼儿发展的教玩具，丰富幼儿的一日生活。
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