[!--title--]

来源 :中国物理快报(英文版) | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[!--newstext--]
其他文献
期刊
期刊
期刊
本文提出了广播电视编导素质要求,强调了提高广播电视编导理论与政治素养的重要性,并提出了具体提升途径,目的在于进一步提高广播电视编导的综合素质,为广播电视领域的发展奠
Direct numerical simulations of a spatially evolving supersonic flat-plate turbulent boundary layer flow with free Mach number M∞ = 2.25 and Reynolds number Re
期刊
在当前小学语文教育教学阶段,学生基础性知识的教学对于学生的未来发展而言十分重要.但是就当前信息社会的逐渐发展来看,网络技术对于人们的生活产生了巨大的冲击,学生的学习
期刊
通过几年来的教学实践,我们逐步探索出一套利用现代教育技术,在网络环境下培养学生解决问题能力的数学教学模式。  一、利用网络,创设问题情境  能从数学的角度思考问题,用数学的方法理解和解释实际问题,从现实的情境中发现数学问题是数学素养建立的重要标志。形成数学素养起始于“问题意识”的树立。虽然数学来源于具体的生活,但又是经过抽象的。利用计算机网络丰富的学习资源、开放的交互功能创设问题情境,形象生动,将
一、培养学生学习数学的兴趣  学生对学习有了兴趣,对学习材料的反映也就越清晰,思维活动最积极最有效,学习就能取得事半功倍的效果。如:在教学“能被3整除的数的特征”时用“激将”的方法设疑:“你们随便说出一个多位数,大家都不用笔算,看谁先很快判断出这个数能否被3整除。”比赛结果,还是老师很快说出每一个数能否被3整除。这时学生觉得新奇:“老师有什么诀窍?”不等教师提问,学生们求知若渴的情绪被激活起来了。
考试是教学评价手段之一,而现在许多地方过分强调了“考试万能”,仅以升学率评价学校,以平均分、及格率、优秀率评价教师,以分数评价学生,因此,很多教师自然搞起了“题海战术”,考试次数多,考题考卷的分量重,考试难度大。这必然会加重学生的学习负担,造成学校教师和学生重分数、轻能力和重结果、轻过程的弊端,扼杀学生的天性,阻碍学生的发展,久而久之,自然就会形成学生高分低能的现象。  可见,改变传统考试方法已势