班蛋破的那一天

来源 :意林·少年版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hunterring1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

1


  班蛋破了。
  放学后我和同学打篮球,我忘记书包里有一颗轮到我照顾的班蛋。不知道谁踩到我的书包,总之,班蛋破了。
  班蛋是自然老师拿来的。全班同学轮流带回家照顾,当班蛋孵出小鸡时,我们班就会有一只班鸡。

2


  “妈,冰箱里还有鸡蛋吗?”“你想吃荷包蛋?”妈妈打开冰箱,“还有一颗,我煎给你吃。”
  “不不,我不吃,今天早上已经吃过吐司夹蛋了。”我冲过去把冰箱的门关上。
  我一直等到客厅的灯关了,才偷偷去冰箱拿鸡蛋。我找了一个装糖果的铁盒子,在里面铺上许多纸,再小心地把蛋放进去。
  我的床头有一个“星期沙漏”,是买东西的赠品。我睡前把沙漏反转过来,感觉时间可以从头来过。

3


  早上起床,爸爸喊我吃早餐。他把荷包蛋夹进吐司里,盘子里还有两颗荷包蛋。我急忙打开冰箱,怪了,怎么还有一颗蛋?
  我到了学校,蒋期胜把一个纸盒子放到我桌上:“今天轮到你照顾班蛋。”
  “不对,今天轮到吴清照。”我打开书包准备拿出铁盒子,却没看到。
  “你别想赖皮,今天明明就是你。老师说了一人一天,我后面是你,接着是吴清照。下午放学,我们跟隔壁班打三对三斗牛,我带篮球来了。”
  “啊!难道……”我忽然闭上嘴巴没往下说,我想起房间里的沙漏。

4


  晚上写好功课,妈妈喊我吃饭。
  “本期彩票的彩金有六亿,号码是……”电视新闻快报上说。我迅速拿出纸和笔,把号码写下来。
  “爸,明天你去买这六个号码的彩票。”
  “傻儿子,已经中过奖的号码不会再中奖了。”
  “爸,相信我,一定会再开一次的。”于是,爸爸半信半疑地把我写的那张字条收进他的口袋。
  我回到房间准备睡觉,马上又跑到客厅。“妈,我的‘星期沙漏’呢?”
  “我今天拖地不小心打破了。你想要的话,我再去买一个。”
  “可是它不一样,它是神奇沙漏!”没有神奇沙漏,“今天”应该就不会重复出现,一切不会重来,这样我就失去了未卜先知的能力,有點儿可惜。
  可是,如果每天过一样的生活,发生同样的事,也很无聊。明天,一定是充满新奇与未知的一天。
  啊,对了,明早我得告诉爸爸,千万别去买彩票!
  郭旺启摘自《新少年》
其他文献
摘 要:立德树人是新时代教育的根本任务,全科育人也是今后一段时间内教育发展的必然趋势.在初中数学教学中进行“德育渗透”就应选准德育渗透的切入点,培育德育渗透的延伸线,设计德育渗透的拓展面.   关键词:德育渗透;初中数学;有序数对;全科育人  2014年,教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中指出:整合利用各种资源,统筹协调各方力量,实现全科育人、全程育人、全员育人.党的
摘 要:2018年11月的浙江历史选考卷充分体现新课改的要求,凸显立德树人的教育目标,渗透对核心素养的考查。选考卷注重从教学的实际出发,考查必备知识、关键能力、学科素养和核心价值,重视基础知识与应用能力相结合,突出学科知识的创新性和综合性。  关键词:历史选考;核心素养;立德树人  高考题是历史复习的指挥棒,教师通过对试题主旨和考点的分析,从“考什么”出发,探析“为何这样考”“考题的价值何在”,
@鹊声光:余歌多好聽的名字,可惜姓章。  @南柚桑:玦玑,一个多么仙气的名字,可惜姓蛙。  @CPTBTPTP_30:嘉乐多好听的一个名字,偏偏姓农。  @半步台阶半步雨:琅,多么有诗意的字,可惜姓张。  @Sean是肖恩_:尚偃多好听的一个名字,偏偏姓毕。  @ZHOU·lm:初墨,一个多么优雅的名字,可惜姓熊。  西城摘自新浪微博
1.围绕材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?  答:三人行,必有我师。不用猜,因为职位的关系,齐桓公肯定是当老师的,管仲和鲍叔只能是学生,所以才有管鲍之交。  2.电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近___________”为题(补充一个地名,使题目完整)。  答:带你走近导航,这样什么地名你都听得清。  3.“每一颗都有自己的功用”这句话,引发了你怎样的联想和思
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的教与学活动全过程。其还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。目前,微课以其突出的主题、具体的内容、较短的教
数学教材是数学知识传播的主要载体,也是最重要的数学课程资源,是学生学习数学、教师教授数学的蓝本,数学文化观念是否能渗透到学生的观念当中,关键在于数学教材能否很好地体现数学文化,新课标指出:作为学生数学学习的重要资源,教材应当承担向学生传递数学文化的重要职责,为此,教材中理应包含一些介绍数学思想背景知识的辅助材料,如数学史料、一些数学概念产生的背景、数学在现代生活中的广泛应用等,使学生对数学的产生与
摘 要:物理实验专题复习课难上,这是一线教师的共识.“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,是为新的学习任务提供概念上的固定点.“先行组织者”策略在实验专题复习课的运用,有助于学生认知结构的建构,加深对知识的理解与应用,提高实验复习的有效性与实践性.  关键词:高中物理;先行组织者;实验专题复习  美国教育心理学家奥苏贝尔(David Ausubel)在其著名的《认知同化论》中提出,
一、问题的提出    人们常说“学无止境”,对教师而言,则更应该“教无止境,常教常新”。然而,对中年教师而言,“百尺竿头”似乎已经很难“更进一步”,往往进入职业的“高原期”。  人到中年,常叹息事多人忙;人到中年,大凡公开课也难觅踪影;人到中年,体力也大不如前了;人到中年,安于现状多了,激情少了;人到中年,多满足于自己套路,没有了创新意识。中年教师出现以上现象究其原因主要有以下几个方面:(1)“功
笔者曾多次听过不同教师讲授“香港和澳门的回归”(人教版)一课,包括比赛课、公开课、常态课。听课后发现,所有的教师少有例外地固守在三个方面——过去、现在和将来,据此展开教学。而学生则在形式不同的学习方式中完成“课程标准(2011年版)”的相关要求:简述香港、澳门回归的史实,说明 “一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。  表面看,这样的处置并没有什么不妥。该识记的识记了,该理解的理解
教师专业发展的取向从总体上来看经历了以下的变化:从理智取向到实践—反思取向再到生态取向。这一发展过程,反映了人们从原来的关注教师个体的知识与技能、实践与反思,逐步发展关注到建设教师群体层面的相互合作方式上来。这是一种合作的发展方式,既体现相互协作,又包含个性发展。  桐庐中学拥有200余名教师,其中青年教师所占比例超过60%。为了缩短青年教师的成长周期,使他们尽快胜任高中教学,我校立足于开展教师群