活动目标
　　1 初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。
　　2 提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。
　　3 积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。
　　活动准备
　　1 动画课件：旅游车。号牌为12345；开汽车的音乐；红绿灯倒计时10-1；电梯上行，楼层显示1-10；电梯下行，楼层显示10-6、6-1；6楼奖品区；若干辆没有车牌号的车停在停车场。
　　2 分别标有1-10数字的红色和黑色车票，标有1-10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。
　　活动过程
　　一、以游戏直接导入。引起幼儿活动兴趣
　　师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，高兴吗？
　　二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数
　　师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少？
　　师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。
　　出示1-10红色车票。引导幼儿观察和数数。
　　小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1。这种从小到大的数数方法叫顺数。
　　出示1-10黑色车票。引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么？（顺数）
　　幼儿上车。入座。
　　三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数
　　幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。
　　第一次遇红灯。
　　师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮？红灯亮了能过去吗？我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数（引导幼儿观察并数数10-1）。
　　小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。
　　师：绿灯亮了。我们继续向前行（幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车）。
　　第二次遇红灯。
　　师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮？能过去吗？还要等多久？我们一起来倒数（引导幼儿观察并数数10-1）。
　　师：绿灯亮了，我们再继续向前行。
　　四、玩游乐城。进一步练习顺数和倒数
　　1 乘电梯上楼，练习1-10顺数。
　　师：游乐城到了。先上10楼的游乐城玩吧！怎样才能更快上到10楼呢？
　　幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1-10。
　　师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽！
　　2 在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。
　　①引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。
　　师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看！这是山洞，上面的号码是多少？（1-10）这是跳圈，号码是多少？（10-1）这是……
　　②幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。
　　师：孩子们！你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦！玩的时候看看你从哪个数开始。经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧！
　　③交流玩法。
　　师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。
　　师：玩得开心吗？刚才你玩了什么？从哪个数开始的？经过了哪些数？
　　④幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。
　　师：除了从1-10顺数和从10-1倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开始玩？你们自由选择玩吧，不过请记住。这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。
　　幼儿再次到休息区休息。教师小结。
　　3 乘电梯下楼，练习10-6的倒数。
　　①播放课件：告诉大家一个好消息，今天是游乐城10周年庆典，6楼正在进行“有奖问答”活动，欢迎大家积极参加。
　　师：孩子们，6楼还有“有奖问答”活动呢！我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了（倒数10-6）。
　　②扩展经验：顺数和倒数在生活中的运用。
　　师：孩子们坐下，“有奖问答”就要开始了。
　　提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数？
　　幼儿先讨论再回答，教师播放相应的课件。回答对了可以得到一份奖品。
　　提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。
　　4 乘电梯下楼，练习6-1倒数。
　　师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了（倒数6-1）。
　　五、设计车牌号，进一步练习从10以内任意数开始的顺数或倒数
　　师：这里有很多车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号。号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码？自己先想想，也可以和旁边的小朋友商量。
　　1 发下操作板。幼儿设计车牌号。
　　2 请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。
　　3 结束活动。师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。（幼儿随音乐模仿开汽车出活动室）