【摘 要】
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摘 要: 皮亚杰关于儿童道德发展理论阐述了儿童道德发展的三个阶段;前道德阶段、他律阶段及自律阶段,并揭示了由他律走向自律的并然性。这对幼儿道德教育理论和实践的发展都有着重要的启示,但在现行幼儿德育实践中仍存在诸多问题。本文试图在皮亚杰关于儿童道德发展理论的启示下,对培养儿童道德由他律走向自律的方法作一探索。 关键词: 儿童道德发展理论 他律 自律 一、皮亚杰关于儿童道德发展的理论概述
其他文献
摘要: 为了提高教育教学的质量,因材施教,我们有必要了解我们教育的对象——“80后”的大学生,尤其是他们对世界、对人生的看法。本文对“80后”大学生的世界观与人生观简单论述,以期协助“70后”的教育工作者们更好地做好教育教学工作。 关键词: “80后”大学生世界观 人生观 教书近十载,“70后”的我面对的都是清一色“80后”的学生。 “隔代如隔山”。作为老师,除了传道授课,我在学生的身上
2007年3月,位于黄海之滨的江苏省如东县和地处西部内陆地区的甘肃省会宁县正式缔结为友好合作县,两县虽相距迢迢千里,但教育却有着惊人的相似之处:一是同为“教育名县”:如东高考成绩连续16年在全省领先,特别是近11年来连续在全省夺冠,高位运行。有道是:“全国教育看江苏,江苏教育看南通,南通教育看如东”,道出了如东教育的闻名遐迩;会宁高考成绩一直名列甘肃省前茅,以“西北高考状元县”名扬陇上,誉满全国。
摘 要: 鉴于外贸英语信函的词块性特点和程式化特征,为改善教学效果,本文就如何在高职外贸英语函电写作课堂中实施语块教学法进行了探讨,提出了可操作的教学模式,旨在通过语块的学习和应用以及任务型课堂互动,提高外贸英语函电学习者语言输出的流利性、准确性和地道性,并培养学生将来从事外贸活动良好的专业素养和工作能力。 关键词: 语块教学法 外贸英语函电 Leximodel词串学习法 应用 一、前言
摘 要: Krashen的“监察理论”是20世纪70年代末和80年代初二语习得领域最著名和最具影响力的理论,它由习得—学习假说、自然顺序假说、监察假说、输入假说和情感过滤假说等构成。本文以Krashen的二语习得理论为基础,结合实际教学着重论述了该理论对英语教学的启示和所带来的思考,探讨了它们在课堂教学中的运用。 关键词: 二语习得 监察理论 英语教学 启示与思考 一、引言 第二语言
以“创新”为重点的素质教育,不仅需要改变过去那种只关注学生学业成绩的单一总结性评价方式,而且要着眼于发现和发展学生的创新潜能,关注每个学生在已有水平上的发展,关注学生发展中的个性差异。通过兼具科学性和艺术性的特殊流程“创造”出能够不单纯受役于现有模式之规范,而且在综合素质上真正超越前人的一代新人。因此,在课堂教学中渗透创新素质,要注重指向三个方面:其一是学生创新意识的培养;其二是学生知识的再认识能
一、设计理念 朋友是生活当中不可或缺的一部分,人处于社会,就不得不和身边的人打交道。能成为朋友,和睦相处,带给你的不仅是好心情,而且还有实质上的帮助。如果无法成为朋友,甚至常常发生摩擦,这必然会导致情绪低落,影响工作学习。而孩子天性活泼善良,朋友更是不可缺少。但是小学生,自尊心强,爱耍性子,以自我为中心,常常会因为小事引起矛盾。长期揪着别人的缺点不放,很难找到更多的朋友。经过调查,半个学期下
摘 要: 本文以CET-4 新题型快速阅读为出发点,推荐两种解题技巧:略读和寻读,同时结合自身的教学实践和大学英语快速阅读教学的现状,提出大学英语快速阅读的教学对策。 关键词: CET-4 快速阅读 解题技巧 教学对策 从1987年10月的大学英语四级第一次国家统考到现在已经20多年了。这20多年中,四级考试曾经历过一些大大小小的改革。最重要的一次就是2005年2月的改革,国家教育部通知:
摘 要: 余华的《兄弟》受到评论界的褒贬评价,带来一片喧哗。就余华的创作风格和他的写作手法,我们要对《兄弟》有客观的看法,不要让批判的声音淹没了优秀作家的才华和信心。本文从文本的重复、深刻的“简单”、背后的启示等三个方面认识这部作品的辉煌之处,在苍茫中寻找那本应该真实的星光,发现文本的真正价值是影射了当今时代的特征和真实。 关键词: 《兄弟》 “重复” “简单” 启示 《兄弟》的问世,无论
摘 要: 《黄土地》是中国第五代导演领军人物陈凯歌的代表作,其独特的色彩、构图音乐及镜头运用具有鲜明强烈的形式感,而在这形式背后又蕴含着深沉的主题内涵和深刻的文化反思。本文试图通过对影片的分析,探讨它的美及其深层意蕴。 关键词: 《黄土地》 形式感 主题意蕴 《黄土地》是中国电影发展史上的一座里程碑,是在成长中的第五代中国电影人的尝试和探索。陈凯歌是中国第五代导演旗手级的人物,作为第五代导
摘 要: 课内阅读与课外阅读、阅读与理解、阅读与写作三大关系是语文阅读教学中比较重要的三大关系,也是教学实践中容易出现误区的领域。本文认为其背后隐藏的根本原因是对阅读主体即学生的忽略,并从语文阅读教学的目的、理念和途径三方面提出对语文阅读教学的一些思考和建议。 关键词: 语文阅读教学 三大关系 阅读主体 思考和建议 一、语文阅读教学的意义 顾黄初先生指出:“阅读,是人们通过语言符号(