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【摘 要】随着社会的不断发展，人们的生活方式和学习方式都有了很大的改变，并且由于生活节奏的加快，人们一般比较倾向学习的高效率，而且还由于科学技术水平的提高，信息技术的不断普及，使得网络技术进入到了人们生活的各个领域，从而互联网在教学过程中的运用也非常的普遍。而人们为了更好地在快速发展的经济社会中生存，很多现代化的教学模式也进入了教育领域，所以微课出现在教育界是时代发展的趋势，微课教学的特点是短、精，可以充分的改善传统的教学过程中很多的不足，尤其是对于初中阶段的语文教学来说，这个阶段的语文教学不仅仅是其它学科的学习基础，而且也是高中阶段学习一个非常重要的基础，所以，一定要提升初中语文课堂的教学效率，而微课的使用可以促进语文教学效率的提升，基于此，本文对于微课在初中语文课堂教学中的运用进行了相关研究。
【关键词】微课;初中语文;课堂教学;素质教育;全面发展
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0144-01
一、微课基本含义
微课的主要是利用微型载体的方式通过教学视频视频展示教学的内容，对于教师而言，这种教学的方式可以很好的突出教学的重难点，教师还可以在这个过程中加入更多的教学资源，从而营造出更好的教学氛围和更好的契合学生的兴趣点，进而不断的增强教师的教学效率[1]。对于学生而言，教师可以随时随地的学习，从而让学生在学习的过程中突破时间和空间的限制，从而通过教师中一些视频的引导，给予学生更多的自主学习的空间，培养学生的自主学习的能力，另外还可以在很多程度上缓解初中阶段学习科目增多带来的问题，让学生可以在语文学习上充分利用课后时间学习，从而强化学习的基础学习。
二、微课在初中语文教学中运用的实践
1.在预习中充分利用微课。
充分利用微课在学生预习阶段，可以在很大程度上激发学生学习主动性，由于对于初中阶段的学生来说，还是难以长时间集中，因此教师可以充分利用微课的优势，在上课前几分钟或结尾几分钟为学生，为学生布置下节课的问题，给予学生自主预习相应的指导，从而可以很好改改善学生在学习过程中偏离学习方向的问题。另外可以更好学生解决学生单独阅读积极性不强的问题，教师还可以利用微课对于将一些抽象知识，通过微课视频进行一层层的深入将很多知识具体化，用直观的形式展现给学生，从而更好契合学生学习兴趣，从而提升学生预习效率[2]。
2.利用微课服务于课堂教学。
微课对于课堂教学来说有很多的意义，可以从两个方面进行具体分析。一方面，微课主要是以视频的方式进行问题和知识点的阐述，这中方式有别于传统课堂简单的教师的讲解，可以从视觉、听觉很多方面来传递信息，这样学生可以从不同方面接收信息，从而促进学习效率的提升，尤其是对于语文学科来说，如果可以利用微课展示语文课文内容，可以营造良好的学习氛围，进而促进学生语文学习效率的提升。另外一个方面，在教学的重难点方面就是可以录制相关的视频，从而可以让学生随时随地的学习，进而让学生利用课后时间进行重难点的巩固，从而更好突破语文学习重难点遇到的问题，进而促进语文课堂效率的提升[3]。
3.借助微课帮助学生复习。
除了把握好语文预习以及课堂中的环节以外，教师还不能忽视语文复习环节，好的复习不仅仅要巩固学生所学知识，还是促进学生自主学习能力一个非常好的机会，而传统教学难以达到这个效果，但是利用微课却可以很好的解决这个问题[4]。教师可以利用微课提供的丰富的信息资源，激发学生的对于知识深层次的探究，让学生自主的查找相关的学习资料，进而可以促进学生的自主能力的提升，从而更好的突破传统语文教学中的不足，充分发挥教师的主导作用，促进学生自主学习能力提升，进而为学生今后的语文学习打下良好的基础，提供充足的动力[5]。
总结
总的来说，微课在初中语文教学中的运用，可以更好的弥补传统的教学过程中的一些不足，充分的运用微课的优势，不断的增强学生的学习兴趣，对于教学内容进行一些相关的加工，大胆的使用采用新的教学方法，营造良好的学习氛围，充分的运用互联网，不断的拓展学生的知识面和视野，在教学的过程中，实现分层教学，从而更好发挥教师的主导作用，更好的契合学生的学习兴趣，从而充分的发挥学生的主观能动性，在提升学生的语文成绩同时，还能不断的提升学生的自主学习的能力，帮助学生在提升学生的知识能力的同时，还能不断的增强学生各个方面的能力，增强学生的文化素養，从而为学生今后的学习和就业打下良好的基础，进而培养提升我国人才的竞争力，从而为社会主义现代化建设培养更多的社会主义建设者和接班人，从而真实的落实素质教育和新课程改革的相关的要求，进而早日实现中华民族的伟大复兴。
参考文献
[1]阳红玲.探讨微课在初中语文课堂阅读教学中的应用[J].华夏教师，2019，1（07）：26-28.
[2]梁熹徽.谈微课在初中语文课堂教学实践中的运用[J].华夏教师，2018，1（33）：59.
[3]刘学策.简析初中语文课堂教学中微课的运用[J].学周刊，2018，1（26）：146-147.
[4]郭小丽.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨[J].现代经济信息，2018，1（14）：450.
[5]张旭.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨[J].学周刊，2018，1（20）：139-140.
【关键词】微课;初中语文;课堂教学;素质教育;全面发展
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0144-01
一、微课基本含义
微课的主要是利用微型载体的方式通过教学视频视频展示教学的内容，对于教师而言，这种教学的方式可以很好的突出教学的重难点，教师还可以在这个过程中加入更多的教学资源，从而营造出更好的教学氛围和更好的契合学生的兴趣点，进而不断的增强教师的教学效率[1]。对于学生而言，教师可以随时随地的学习，从而让学生在学习的过程中突破时间和空间的限制，从而通过教师中一些视频的引导，给予学生更多的自主学习的空间，培养学生的自主学习的能力，另外还可以在很多程度上缓解初中阶段学习科目增多带来的问题，让学生可以在语文学习上充分利用课后时间学习，从而强化学习的基础学习。
二、微课在初中语文教学中运用的实践
1.在预习中充分利用微课。
充分利用微课在学生预习阶段，可以在很大程度上激发学生学习主动性，由于对于初中阶段的学生来说，还是难以长时间集中，因此教师可以充分利用微课的优势，在上课前几分钟或结尾几分钟为学生，为学生布置下节课的问题，给予学生自主预习相应的指导，从而可以很好改改善学生在学习过程中偏离学习方向的问题。另外可以更好学生解决学生单独阅读积极性不强的问题，教师还可以利用微课对于将一些抽象知识，通过微课视频进行一层层的深入将很多知识具体化，用直观的形式展现给学生，从而更好契合学生学习兴趣，从而提升学生预习效率[2]。
2.利用微课服务于课堂教学。
微课对于课堂教学来说有很多的意义，可以从两个方面进行具体分析。一方面，微课主要是以视频的方式进行问题和知识点的阐述，这中方式有别于传统课堂简单的教师的讲解，可以从视觉、听觉很多方面来传递信息，这样学生可以从不同方面接收信息，从而促进学习效率的提升，尤其是对于语文学科来说，如果可以利用微课展示语文课文内容，可以营造良好的学习氛围，进而促进学生语文学习效率的提升。另外一个方面，在教学的重难点方面就是可以录制相关的视频，从而可以让学生随时随地的学习，进而让学生利用课后时间进行重难点的巩固，从而更好突破语文学习重难点遇到的问题，进而促进语文课堂效率的提升[3]。
3.借助微课帮助学生复习。
除了把握好语文预习以及课堂中的环节以外，教师还不能忽视语文复习环节，好的复习不仅仅要巩固学生所学知识，还是促进学生自主学习能力一个非常好的机会，而传统教学难以达到这个效果，但是利用微课却可以很好的解决这个问题[4]。教师可以利用微课提供的丰富的信息资源，激发学生的对于知识深层次的探究，让学生自主的查找相关的学习资料，进而可以促进学生的自主能力的提升，从而更好的突破传统语文教学中的不足，充分发挥教师的主导作用，促进学生自主学习能力提升，进而为学生今后的语文学习打下良好的基础，提供充足的动力[5]。
总结
总的来说，微课在初中语文教学中的运用，可以更好的弥补传统的教学过程中的一些不足，充分的运用微课的优势，不断的增强学生的学习兴趣，对于教学内容进行一些相关的加工，大胆的使用采用新的教学方法，营造良好的学习氛围，充分的运用互联网，不断的拓展学生的知识面和视野，在教学的过程中，实现分层教学，从而更好发挥教师的主导作用，更好的契合学生的学习兴趣，从而充分的发挥学生的主观能动性，在提升学生的语文成绩同时，还能不断的提升学生的自主学习的能力，帮助学生在提升学生的知识能力的同时，还能不断的增强学生各个方面的能力，增强学生的文化素養，从而为学生今后的学习和就业打下良好的基础，进而培养提升我国人才的竞争力，从而为社会主义现代化建设培养更多的社会主义建设者和接班人，从而真实的落实素质教育和新课程改革的相关的要求，进而早日实现中华民族的伟大复兴。
参考文献
[1]阳红玲.探讨微课在初中语文课堂阅读教学中的应用[J].华夏教师，2019，1（07）：26-28.
[2]梁熹徽.谈微课在初中语文课堂教学实践中的运用[J].华夏教师，2018，1（33）：59.
[3]刘学策.简析初中语文课堂教学中微课的运用[J].学周刊，2018，1（26）：146-147.
[4]郭小丽.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨[J].现代经济信息，2018，1（14）：450.
[5]张旭.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨[J].学周刊，2018，1（20）：139-140.